黃河科技學(xué)院秉持預(yù)防為先、融合滲透、發(fā)展為本的理念，打破學(xué)科壁壘與教育邊界，將勞動(dòng)教育與生涯教育納入心理育人體系，在實(shí)踐中構(gòu)建以心理健康為根基、以勞動(dòng)教育為路徑、以生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的融合育人模式。該模式以心理健康教育激發(fā)學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力、提升心理韌性，以勞動(dòng)教育錘煉學(xué)生意志、豐富實(shí)踐體驗(yàn)，借生涯教育引導(dǎo)學(xué)生探索自我、規(guī)劃未來，三者深度融合、協(xié)同發(fā)力，形成育心育能育志的育人體系，為學(xué)生終身成長提供全方位、系統(tǒng)性支撐，助力學(xué)生成長為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代青年。 一、深融通，雙向奔赴課堂新

5月11日，教育部人事司在長安大學(xué)宣布了教育部黨組的任免決定，石峰同志任長安大學(xué)黨委書記，陳志堅(jiān)同志不再擔(dān)任長安大學(xué)黨委書記職務(wù)。教育部人事司主要負(fù)責(zé)同志出席會(huì)議并講話，陜西省委教育工委主要負(fù)責(zé)同志、陜西省委組織部有關(guān)負(fù)責(zé)同志出席會(huì)議。 石峰，1970年6月出生，研究生，法學(xué)碩士，中共黨員，高級(jí)工程師。曾任西安電子科技大學(xué)黨委常委、副校長，陜西師范大學(xué)黨委副書記、紀(jì)委書記。 來源：教育部

近年來，河南省深入推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，出臺(tái)《河南省職業(yè)教育條例》等系列政策，推動(dòng)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，支持高校與龍頭企業(yè)共建產(chǎn)教融合平臺(tái)、對(duì)接重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈群，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才。作為河南省十四五高校設(shè)置規(guī)劃首批落地的民辦高職院校，開封職業(yè)學(xué)院以產(chǎn)教融合為主線，深耕校企協(xié)同，走出一條專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課堂扎根崗位、育人賦能社會(huì)的特色辦學(xué)之路。 緊扣開封制造立市文旅強(qiáng)市戰(zhàn)略，學(xué)校構(gòu)建專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群、課程鏈對(duì)接崗位鏈體系，聚焦智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、文旅文創(chuàng)等領(lǐng)域，建成6大

高等教育肩負(fù)立德樹人重大使命，必須堅(jiān)持正確政治方向。邯鄲科技職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為根本遵循，立足職業(yè)教育類型特征，深挖邯鄲區(qū)域紅色文化資源，緊扣育人根本問題，著力構(gòu)建特色鮮明、實(shí)效突出的高職思政育人新生態(tài)。 堅(jiān)持黨建領(lǐng)航，夯實(shí)思想政治工作壓艙石 學(xué)院堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，通過機(jī)制創(chuàng)新、載體升級(jí)、隊(duì)伍鍛造，持續(xù)推動(dòng)黨建與思政工作同頻共振，全面提升育人質(zhì)量與實(shí)效。一是錨定政治引領(lǐng)，把準(zhǔn)育人方向。按學(xué)期定制思政理論課程授課任務(wù)，將領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素養(yǎng)、實(shí)踐閱歷轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)資源。鼓勵(lì)

在國家深入推進(jìn)數(shù)字中國與教育強(qiáng)國建設(shè)的宏觀背景下，鄭州工商學(xué)院精準(zhǔn)錨定河南省數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略及鄭州市國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市建設(shè)目標(biāo)，依托學(xué)校藝術(shù)學(xué)院戲劇與影視系核心優(yōu)勢(shì)，積極探索AI+影視教育改革新路徑。學(xué)校主動(dòng)對(duì)接區(qū)域數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)需求，將生成式人工智能（AIGC）技術(shù)深度融入微短劇創(chuàng)作全鏈條，不僅產(chǎn)出了播放量破百萬的標(biāo)桿作品，更為河南技能河南建設(shè)與鄭州數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)意之都發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐與智力保障。 構(gòu)建校政企命運(yùn)共同體，打破產(chǎn)教融合圍墻。 學(xué)校積極響應(yīng)國家一體兩翼市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)號(hào)召，深化辦學(xué)模式

作為服務(wù)河南農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的主力軍，河南科技學(xué)院深入貫徹落實(shí)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署，立足學(xué)科特色與人才優(yōu)勢(shì)，以高素質(zhì)農(nóng)民培育為抓手，創(chuàng)新構(gòu)建精準(zhǔn)培訓(xùn)賦能、校企深度融合、產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接三位一體服務(wù)模式，為河南農(nóng)村電商高質(zhì)量發(fā)展培育生力軍、搭建新平臺(tái)、開辟新路徑，以高校智慧與專業(yè)力量為鄉(xiāng)村振興事業(yè)添磚加瓦。 精準(zhǔn)施訓(xùn)強(qiáng)本領(lǐng)，培育電商新農(nóng)人 河南科技學(xué)院憑借在電子商務(wù)、智慧農(nóng)業(yè)、品牌營銷等領(lǐng)域的深厚學(xué)科積淀，高質(zhì)量承接周口市新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體數(shù)字化技能應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)班。組織團(tuán)隊(duì)赴周口農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)一線，精準(zhǔn)調(diào)

近年來，河南省深入推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，出臺(tái)《河南省職業(yè)教育條例》等系列政策，推動(dòng)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，支持高校與龍頭企業(yè)共建產(chǎn)教融合平臺(tái)、對(duì)接重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈群，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才。作為河南省十四五高校設(shè)置規(guī)劃首批落地的民辦高職院校，開封職業(yè)學(xué)院以產(chǎn)教融合為主線，深耕校企協(xié)同，走出一條專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課堂扎根崗位、育人賦能社會(huì)的特色辦學(xué)之路。 緊扣開封制造立市文旅強(qiáng)市戰(zhàn)略，學(xué)校構(gòu)建專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群、課程鏈對(duì)接崗位鏈體系，聚焦智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、文旅文創(chuàng)等領(lǐng)域，建成6大

近年來，河南工學(xué)院立足工程教育資源優(yōu)勢(shì)，探索出一條資源整合、模式創(chuàng)新、校地協(xié)同、反哺教學(xué)的科普建設(shè)新路徑，構(gòu)建參觀體驗(yàn)探究創(chuàng)造四位一體的科普教育新模式，建成工程實(shí)踐創(chuàng)新科普宣教中心，成為學(xué)校服務(wù)全民科學(xué)素質(zhì)提升、深化實(shí)踐育人改革的重要平臺(tái)。 整合資源，夯實(shí)科普陣地基礎(chǔ) 學(xué)校依托工程技術(shù)教學(xué)部優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以弘揚(yáng)工匠精神、普及工程技術(shù)、播種創(chuàng)新夢(mèng)想為核心使命，深度整合機(jī)械工程中心、電氣工程中心、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地、機(jī)床博物園等多個(gè)平臺(tái)，構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的科普硬件與人才支撐體系。目前，中心擁有機(jī)械、電氣類

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院深入貫徹落實(shí)《全民閱讀促進(jìn)條例》及教育部、河南省教育廳關(guān)于深入實(shí)施全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)的部署要求，緊扣書香校園建設(shè)主線，以六個(gè)堅(jiān)持為抓手，探索形成具有航空航天特色的高校閱讀育人新路徑。 堅(jiān)持高位推動(dòng)，以校長薦書構(gòu)建閱讀育人新范式。 學(xué)校將閱讀作為立德樹人的重要抓手，積極構(gòu)建閱讀育人新范式。學(xué)校發(fā)布2026校長書單，并寄語廣大師生在書香浸潤中成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代航空航天人�；顒�(dòng)現(xiàn)場設(shè)置校長書單閱讀心愿墻，師生踴躍參與、領(lǐng)取校長書單手冊(cè)，開啟個(gè)人閱讀計(jì)劃，后續(xù)將組織