近年來，河南工學(xué)院緊扣“健心立德、育心樹人”核心要求，將心理健康教育全面融入思想政治教育全過程。著力夯實教師、學(xué)生兩支工作隊伍，系統(tǒng)拓展“課堂—實踐—網(wǎng)絡(luò)”三維立體教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑“全面關(guān)注、重點干預(yù)、分類分層、動態(tài)追蹤”四層次心理危機干預(yù)機制，推動心理健康教育與思想政治教育同頻共振、同向同行。

　　課堂鑄魂：打造主陣地，讓心育有深度

　　課堂是心理育人與思政引領(lǐng)融合的核心載體。學(xué)校將心理健康教育納入人才培養(yǎng)方案，把《大學(xué)生心理健康教育》設(shè)為通識必修課，構(gòu)建“必修+選修”分層課程體系，同步開設(shè)積極心理學(xué)、社會心理學(xué)等特色選修課程，推動心理知識傳授與價值引領(lǐng)同向發(fā)力。

　　教學(xué)中堅持互動式、體驗式、沉浸式相結(jié)合，把情緒管理、壓力應(yīng)對、人際交往、生命教育等內(nèi)容，與理想信念、工匠精神、家國情懷有機融合。依托心理沙盤室、音樂放松室、團體輔導(dǎo)室等功能場地，把理論課堂轉(zhuǎn)化為體驗課堂，引導(dǎo)學(xué)生在覺察自我、接納自我中樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)校強化師資賦能，常態(tài)化開展輔導(dǎo)員、心理委員、宿舍信息員專題培訓(xùn)，打造專職引領(lǐng)、兼職支撐、朋輩助力的心理育人隊伍，讓課堂教學(xué)更專業(yè)、更貼近學(xué)生、更具思政溫度，實現(xiàn)以心育支撐思政、以思政引領(lǐng)心育。

　　實踐潤心：搭建大舞臺，讓心育有溫度

　　實踐是心理育人的鮮活路徑，也是思政教育的重要載體。學(xué)校以“予你四季，鑄夢河工”品牌活動為牽引，打造覆蓋全年、形式多樣、貼近學(xué)生的心理實踐體系，把心理成長與品德養(yǎng)成、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、團隊協(xié)作融為一體。校園內(nèi)，“5・25”心理健康宣傳月、心理運動會、心理情景劇、心理微電影、藝術(shù)療愈工作坊等活動常態(tài)化開展。藝術(shù)療愈、園藝貼畫、心語涂鴉等創(chuàng)意實踐，讓學(xué)生在動手創(chuàng)作中舒緩情緒、釋放壓力；團體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、朋輩沙龍，幫助學(xué)生提升溝通能力與集體歸屬感。校園外，心理志愿服務(wù)隊走進社區(qū)，開展“贊語潤童，心光啟行”等文明實踐活動，在服務(wù)社會中培育奉獻精神與責(zé)任意識。學(xué)校將心理實踐與紅色教育、勞動教育、專業(yè)實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中強心志、健人格、勇?lián)��?dāng)，讓心理健康教育從“校園”走向“社會”，讓思政引領(lǐng)在實踐中落地生根。

　　網(wǎng)絡(luò)賦能：拓寬新空間，讓心育有速度

　　學(xué)校主動適應(yīng)新媒體時代特點，建強線上心理育人陣地，構(gòu)建全天候、全覆蓋、輕量化的心理支持網(wǎng)絡(luò)，讓心理服務(wù)觸手可及、思政引領(lǐng)潤物無聲。依托“河工心苑”微信公眾號、校園官網(wǎng)、釘釘心理服務(wù)平臺等載體，持續(xù)推送心理科普、情緒調(diào)適、壓力管理、危機干預(yù)等內(nèi)容，面向考研、考試、就業(yè)等關(guān)鍵節(jié)點推出針對性指導(dǎo)。開通線上咨詢、預(yù)約、測評通道，實現(xiàn)“屏對屏”溝通、“鍵對鍵”疏導(dǎo)，打破時間空間限制，及時回應(yīng)學(xué)生心理需求。借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展心理健康普查、動態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測、重點人群跟蹤，完善“一生一策”動態(tài)幫扶機制，推動心理預(yù)警早發(fā)現(xiàn)、早研判、早干預(yù)、早轉(zhuǎn)介。通過線上線下聯(lián)動、課內(nèi)課外互補，讓網(wǎng)絡(luò)空間成為心理育人的加油站、思政教育的新課堂。

　　協(xié)同聚力：構(gòu)建心生態(tài)，育時代新人

　　心理健康教育與思想政治教育的深度融合，離不開多方協(xié)同的聚力。河南工學(xué)院積極構(gòu)建“學(xué)校—家庭—社會”三位一體的協(xié)同育人機制，整合校內(nèi)外資源，形成育心潤德的強大合力，不斷升華思想政治教育實效。繼續(xù)深化與新鄉(xiāng)市先進群體教育基地、平原博物館、烈士陵園等紅色教育基地的合作，將其打造為心理健康教育與思政教育實踐基地。加強與新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)的合作，完善心理危機轉(zhuǎn)介機制，為學(xué)生提供專業(yè)醫(yī)療支持。積極參與地方社會心理服務(wù)體系建設(shè)，組織師生走進社區(qū)、中小學(xué)開展心理服務(wù)與思政宣講，在服務(wù)地方中彰顯高校擔(dān)當(dāng)。

來源：河南工學(xué)院