高等教育肩負(fù)立德樹人重大使命，必須堅持正確政治方向。邯鄲科技職業(yè)學(xué)院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，立足職業(yè)教育類型特征，深挖邯鄲區(qū)域紅色文化資源，緊扣育人根本問題，著力構(gòu)建特色鮮明、實效突出的高職思政育人新生態(tài)。

堅持黨建領(lǐng)航，夯實思想政治工作“壓艙石”

學(xué)院堅持黨建引領(lǐng)，通過機制創(chuàng)新、載體升級、隊伍鍛造，持續(xù)推動黨建與思政工作同頻共振，全面提升育人質(zhì)量與實效。一是錨定政治引領(lǐng)，把準(zhǔn)育人方向。按學(xué)期定制思政理論課程授課任務(wù)，將領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素養(yǎng)、實踐閱歷轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)資源。鼓勵學(xué)生圍繞“理論困惑”“成長訴求”主動提問，引導(dǎo)學(xué)生從“傾聽者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;思考者”，構(gòu)建思想政治工作“理論傳授—情感共鳴—價值引領(lǐng)”的完整閉環(huán)。二是創(chuàng)新活動載體，強化教師責(zé)任。創(chuàng)新推行“三個一”思想淬煉機制，即簽訂一份師德承諾、重溫一次入黨誓詞、領(lǐng)取一張政治生日卡，用儀式教育強化教師的身份意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)教師堅守育人初心、踐行師德使命。三是建強骨干隊伍，筑牢思想根基。依托系列實踐活動強化思想引領(lǐng)，對照“六要”標(biāo)準(zhǔn)打造高素質(zhì)思政課教師隊伍，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)育人工作提質(zhì)增效。

立足職教特色，打造思政教學(xué)“新范式”

學(xué)院打破傳統(tǒng)“單兵作戰(zhàn)”模式，整合思政學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、科研支撐力與資源轉(zhuǎn)化力，推動優(yōu)質(zhì)資源校域共享，構(gòu)建貼合高職特點的思政育人體系。一是深化協(xié)同聯(lián)動，拓寬育人場景。搭建“校地企社”多元協(xié)同平臺，發(fā)揮理論育人、革命圣地精神育人、美麗鄉(xiāng)村環(huán)境育人、區(qū)域企業(yè)技術(shù)育人、社會組織活動育人多重功能，持續(xù)推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，為學(xué)生走進社會“大課堂”打造多元實踐場景。二是打破課堂邊界，構(gòu)建“四維”空間。整合理論課堂、紅色課堂、實踐課堂、互動課堂四大課堂，充分挖掘本土紅色文化資源，傳承和弘揚中國共產(chǎn)黨人精神譜系。依托校外實踐基地推行“雙師”教學(xué)，邀請場館負(fù)責(zé)人等兼任思政教師，開設(shè)“行走的思政課”。創(chuàng)新“教師講+學(xué)生講+師生共學(xué)”模式，凸顯學(xué)生主體地位，讓機械創(chuàng)新實驗設(shè)備實踐課堂成為成果展示平臺。三是走進社會實踐，涵養(yǎng)青年擔(dān)當(dāng)。寒暑假常態(tài)化組織開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，以思政工作賦能鄉(xiāng)村振興，帶領(lǐng)學(xué)生在實地走訪中感受鄉(xiāng)村發(fā)展巨變，體悟黨建引領(lǐng)與集體經(jīng)濟優(yōu)勢，自覺爭做鄉(xiāng)村振興的參與者；深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同，與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實訓(xùn)基地，圍繞社會責(zé)任、生命價值、青年使命等專題，將思政教育嵌入人才培養(yǎng)全過程，培育德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

精耕隊伍協(xié)同，激活全域育人“動力源”

學(xué)院圍繞師資隊伍建設(shè)重點，構(gòu)建分層培養(yǎng)體系與師德長效機制，同步推進校地、校校協(xié)同，拓展大思政育人新格局。一是優(yōu)化培養(yǎng)體系，激發(fā)教師成長動能。打造“雙鏈驅(qū)動”培養(yǎng)體系，以“青藍(lán)結(jié)對”完善“傳幫帶”成長鏈，助力青年教師快速成長；以“院賽選拔—省賽打磨—國賽突破”構(gòu)建競賽體系，健全“賽訓(xùn)研”能力提升鏈，以賽促教、以研促能。分層實施培根鑄魂、強基提質(zhì)、賦能領(lǐng)航計劃，實現(xiàn)教師隊伍全方位素質(zhì)提升。推行“師德體檢”常態(tài)化制度，每學(xué)期動態(tài)開展學(xué)生評教、同行互評、部門綜評三維考核，大力弘揚教育家精神，鍛造“四有”好老師隊伍。二是匯聚多方合力，構(gòu)筑全域育人格局。整合邯鄲紅色文化、產(chǎn)業(yè)文化、歷史文化資源，繪制“大思政課實踐地圖”，將育人陣地延伸至社會各個領(lǐng)域。推進校校貫通，圍繞資源共享、課程共建、師資共育、科研共進，打破學(xué)段壁壘，形成開放多元、協(xié)同高效的“大思政”育人共同體。

未來，邯鄲科技職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)深耕區(qū)域紅色文化沃土，緊扣職業(yè)教育類型屬性，堅持理論與實踐相結(jié)合、校園與社會相貫通，引導(dǎo)廣大青年厚植家國情懷，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻青春力量。

（邯鄲科技職業(yè)學(xué)院黨委副書記 劉陸冰）信息來源: 《中國教育報》2026年5月11日08版