青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將閱讀推廣作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，系統(tǒng)構(gòu)建“強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、夯實(shí)陣地資源、塑造特色品牌”三位一體的大閱讀工程，著力營(yíng)造“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，以書香育人新生態(tài)助力學(xué)生全面發(fā)展。

一、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建“愛讀書”的育人格局

學(xué)校將書香校園建設(shè)納入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建起系統(tǒng)化、全覆蓋的閱讀推廣體系。一是健全工作機(jī)制。建立“工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌+圖書館牽頭+部門協(xié)同+二級(jí)學(xué)院落實(shí)”的四級(jí)工作機(jī)制，成立書香校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮圖書館文化育人主陣地作用，構(gòu)建動(dòng)態(tài)化、全覆蓋、深融合的校園閱讀生態(tài)。二是加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃。以圖書館、青島技術(shù)博物館、尼山書院、紅色書院“兩館兩院”為核心載體，實(shí)施“半畝方塘”閱讀推廣計(jì)劃，開展書香啟智·閱見美好、經(jīng)典潤(rùn)心·文化傳承、紅色鑄魂·信仰領(lǐng)航、匠心筑夢(mèng)·技術(shù)賦能等四大主題閱讀行動(dòng)，形成四維聯(lián)動(dòng)閱讀推廣體系。三是拓寬參與路徑。打造“線下書院+線上云端”融合閱讀場(chǎng)景，線下以圖書館為核心，建成各二級(jí)學(xué)院“1+N”圖書室聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)；線上依托超星移動(dòng)圖書館、云舟知識(shí)空間等平臺(tái)，建設(shè)“處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)”的數(shù)字閱讀矩陣。目前，學(xué)校圖書總量189.17萬冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書113.5萬冊(cè)、電子圖書44.78萬冊(cè)。

二、夯實(shí)陣地資源，保障“讀好書”的文化沃土

學(xué)校推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化與科學(xué)技術(shù)文化深度融合，打造四大特色閱讀陣地。一是建設(shè)尼山書院。館藏國(guó)學(xué)經(jīng)典2500余冊(cè)，設(shè)置漢服館、篆刻體驗(yàn)區(qū)、道德展室等互動(dòng)空間，配套國(guó)學(xué)經(jīng)典閱覽區(qū)。每月舉辦“道德講堂”，定期開展書法、茶藝、射藝投壺、漢服體驗(yàn)、篆刻等傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，構(gòu)建“觀展+聆聽+閱讀+實(shí)踐”立體化學(xué)習(xí)模式。二是建設(shè)紅色書院。打造“紅色文化墻”和紅色經(jīng)典專題圖書閱讀區(qū)，配備紅色主題書籍1000余冊(cè)。創(chuàng)新“思政+藝術(shù)”形式，推出“島城風(fēng)云”紅色沉浸式課堂，舉辦黃河流域紅色文化主題展。建立“周周有活動(dòng)、月月有展演”機(jī)制，通過經(jīng)典誦讀會(huì)、老黨員面對(duì)面沙龍等活動(dòng)，推動(dòng)靜態(tài)閱讀向動(dòng)態(tài)育人轉(zhuǎn)化。三是建設(shè)先進(jìn)文化陣地。在圖書館設(shè)置改革開放、模范先鋒、英雄精神、雷鋒精神、科學(xué)精神、工匠精神六大專題閱讀專區(qū)，精選1200余冊(cè)專題圖書，構(gòu)建主題鮮明、導(dǎo)向明確的資源體系。四是建設(shè)電機(jī)類實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備、電工電子實(shí)訓(xùn)考核裝置文化陣地。依托校內(nèi)青島技術(shù)博物館，定期開展科普知識(shí)講座、展覽、競(jìng)賽及科普志愿活動(dòng)，打造“5·18 國(guó)際博物館日”“全國(guó)科普日”“青職月月展”等活動(dòng)品牌。聯(lián)合中小學(xué)、幼兒園、社區(qū)共建科普實(shí)踐基地，年均開展科普活動(dòng)60余場(chǎng)、特色活動(dòng)90余場(chǎng)，惠及中小學(xué)生、社區(qū)居民3萬余人次。獲評(píng)山東省科普教育基地、青島市科普教育基地，入選青島市科普示范工程項(xiàng)目。

三、塑造特色品牌，夯實(shí)“善讀書”的養(yǎng)成路徑

學(xué)校以品牌活動(dòng)為牽引，創(chuàng)新閱讀載體，豐富閱讀形式，推動(dòng)閱讀內(nèi)化于心、外化于行。一是豐富讀書活動(dòng)形式。實(shí)施“讀、寫、誦、演、評(píng) ”五大閱讀模塊，每年舉辦“4·23”世界讀書日系列閱讀推廣活動(dòng)，年均參與師生7000人次。圍繞《習(xí)近平的七年知青歲月》《平凡的世界》《寫給青少年的黨史》等優(yōu)秀書籍開展導(dǎo)讀和讀書筆記征集。常態(tài)化舉辦經(jīng)典誦讀會(huì)、“閱讀達(dá)人秀”情景劇展演等活動(dòng)，持續(xù)開展“年度閱讀明星”評(píng)選表彰活動(dòng)。二是拓展多元閱讀載體。實(shí)施名師領(lǐng)讀工程，邀請(qǐng)校內(nèi)專家錄制“經(jīng)典薦讀”微課，特邀名師學(xué)者、榜樣人物做客“名師者說”與“道德講堂”開展領(lǐng)讀指導(dǎo)。推進(jìn)師生共讀行動(dòng)，培育研學(xué)社、讀書社等學(xué)生社團(tuán)，打造“青知匯”校園閱讀品牌。開展國(guó)際泛讀活動(dòng)，設(shè)立“多語閱讀角”，組織國(guó)際學(xué)生參加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育月與青島文化游學(xué)，組織海外“班·墨學(xué)院”來校學(xué)生開展文化交流活動(dòng)。三是助力鄉(xiāng)村振興。組織師生利用社會(huì)實(shí)踐，將閱讀推廣延伸至新疆喀什、內(nèi)蒙古烏蘭察布、甘肅天祝、陜西富平等地，助力少數(shù)民族兒童推廣普及國(guó)家通用語言文字。“小馬支教”“立人圓夢(mèng)”等4支團(tuán)隊(duì)入選“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。