近年來，安陽工學(xué)院緊扣立德樹人根本任務(wù)，將新教師培養(yǎng)作為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。學(xué)校對標(biāo)新時代教師隊伍建設(shè)要求，學(xué)習(xí)借鑒省內(nèi)外高校先進經(jīng)驗，探索構(gòu)建了“制度引領(lǐng)、系統(tǒng)培訓(xùn)、導(dǎo)師護航、以賽促教、嚴(yán)考實評、多元托舉”六階遞進式培養(yǎng)體系，全方位提升新教師教育教學(xué)能力，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)和高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動能。

　　制度引領(lǐng)，嚴(yán)把教師入口關(guān)。新教師入職前三年是職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。學(xué)校制定實施《新上崗教師管理辦法》，明確首次承擔(dān)教學(xué)實驗任務(wù)的教師須通過崗前培訓(xùn)及課堂教學(xué)準(zhǔn)入資格認(rèn)定后方可主講課程。建立“達標(biāo)申請—材料審核—試講考核—專家評審—資格認(rèn)定”全流程閉環(huán)管理機制，通過16學(xué)時教案設(shè)計審核、隨機抽題試講、專家“一票否決”等環(huán)節(jié)，嚴(yán)把課堂教學(xué)入口關(guān)。制度實施以來，新教師課堂準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)明確、流程規(guī)范，進一步從源頭上保障了教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)起點得到有效提升。

　　系統(tǒng)培訓(xùn)，夯實成長基本功。學(xué)校精心設(shè)計新入職教師崗前培訓(xùn)課程體系，涵蓋師德師風(fēng)、科研誠信、教學(xué)設(shè)計、課程思政、信息技術(shù)應(yīng)用等模塊，總學(xué)時150學(xué)時以上，持續(xù)一學(xué)期。培訓(xùn)采取必修與選修結(jié)合、線上與線下互補、集中授課與自主研習(xí)并重的方式，強化實踐導(dǎo)向，幫助新教師系統(tǒng)掌握教學(xué)基本技能。新教師培訓(xùn)覆蓋面達100%，參訓(xùn)后教學(xué)準(zhǔn)備規(guī)范性和課堂掌控能力明顯提高。

　　導(dǎo)師護航，傳好育人接力棒。學(xué)校為每位新入職教師指派電力電子實驗室、供配電技術(shù)實訓(xùn)設(shè)備經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，充分發(fā)揮教學(xué)名師、骨干教師的“傳、幫、帶”作用。導(dǎo)師在教學(xué)理念、課堂把控、科研指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等方面提供個性化指導(dǎo)，定期聽課評課、打磨教案、指導(dǎo)試講。通過“一對一”全程跟蹤幫扶，新教師快速適應(yīng)崗位要求，職業(yè)方向更加明晰，團隊融入明顯加快。

　　以賽促教，淬煉教學(xué)硬本領(lǐng)。學(xué)校搭建新教師過關(guān)賽、教學(xué)技能大賽、課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽三級競賽平臺，將競賽作為教學(xué)能力提升的“練兵場”。過關(guān)賽專為新教師設(shè)置，聚焦教學(xué)設(shè)計、課程思政、信息技術(shù)融合等核心要素，通過隨機抽題、模擬授課、評委點評等倒逼基本功提升。獲獎?wù)呓o予最高2000元經(jīng)費支持，結(jié)果納入評優(yōu)評先和職稱評定參考。借鑒“院賽—校賽—省賽—國賽”四級競賽體系經(jīng)驗，注重從賽場到課堂的成果轉(zhuǎn)化。近年來新教師參賽率達100%，教學(xué)競技氛圍濃厚，教學(xué)技藝持續(xù)精進。

　　嚴(yán)考實評，守住培養(yǎng)質(zhì)量線。學(xué)校強化過程管理和結(jié)果導(dǎo)向，建立“過程考核+結(jié)果評價+激勵導(dǎo)向”三位一體的考核體系，考核內(nèi)容包括考勤紀(jì)律、培訓(xùn)筆記、聽課記錄、公開課展示、過關(guān)賽成績等維度�？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，遲到曠課或請假超過4學(xué)時者不得評優(yōu)，任一環(huán)節(jié)不合格須重新參訓(xùn)�？己藘�(yōu)秀者直接納入校級青年骨干教師培養(yǎng)對象，樹立了重過程、強能力、比實干的鮮明導(dǎo)向。

　　多元托舉，拓寬教師成長路。學(xué)校構(gòu)建全方位、多層次的新教師成長支持體系，提供課程進修、崗位實踐、國內(nèi)訪學(xué)、短期培訓(xùn)等多種渠道，注重長遠(yuǎn)發(fā)展與全面提升需求。實施青年骨干教師培訓(xùn)計劃，搭建階梯式成長平臺。創(chuàng)新教師評價機制，將學(xué)生評教占比提升至不低于80%，突出學(xué)生中心，引導(dǎo)教師專注教學(xué)、快速成長。

來源：安陽工學(xué)院