7月19日至20日，由全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)聯(lián)盟主辦，漯河醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校聯(lián)合贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院、湖北三峽職業(yè)技術(shù)大學(xué)、滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校共同承辦的“國(guó)家級(jí)職業(yè)教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫應(yīng)用推廣暨智慧教學(xué)創(chuàng)新大賽”在江西贛州舉行。作為資源庫第一主持單位，漯河醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校全程深度參與大會(huì)頂層設(shè)計(jì)，并在會(huì)上系統(tǒng)總結(jié)了資源庫建設(shè)成效，面向“十五五”開局之年擘畫了數(shù)智化醫(yī)學(xué)教育的新藍(lán)圖。

　　自2016年啟動(dòng)建設(shè)以來，漯河醫(yī)專緊扣“應(yīng)用為王、服務(wù)至上”的建設(shè)理念，針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫長(zhǎng)期存在的“應(yīng)用機(jī)制不暢、應(yīng)用場(chǎng)景單一、應(yīng)用評(píng)價(jià)缺失”三大痛點(diǎn)，探索出一條“以用促建、建用相長(zhǎng)”的深度應(yīng)用新路徑。學(xué)校依托“全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”，牽頭聯(lián)合省內(nèi)外80余所兄弟院校、多家三級(jí)醫(yī)院及龍頭醫(yī)藥企業(yè)，成立資源庫建設(shè)與應(yīng)用理事會(huì)，制定《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫共享使用辦法》，形成了“行業(yè)出題、院校答題、企業(yè)閱卷”的協(xié)同治理格局。

　　截至目前，資源庫已建成標(biāo)準(zhǔn)化課程72門，搭建覆蓋全臨床崗位的知識(shí)圖譜節(jié)點(diǎn)15490個(gè)，開發(fā)微課4287門、臨床實(shí)訓(xùn)素材26297份、標(biāo)準(zhǔn)化考核題庫74472道，構(gòu)建起覆蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床診療、公共衛(wèi)生、慢病管理、智慧醫(yī)療實(shí)操的全鏈條數(shù)字資源體系。平臺(tái)注冊(cè)用戶突破89萬人次，輻射全國(guó)1000余所院校及醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

　　學(xué)校堅(jiān)持“以用促建、以賽促用”的工作思路，創(chuàng)新構(gòu)建“學(xué)生聯(lián)考聯(lián)賽+教師教學(xué)大賽”雙軌驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用推廣機(jī)制。

　　在學(xué)生層面，學(xué)校完善“跨校聯(lián)考聯(lián)賽制度”，依托庫內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化題庫與虛擬仿真資源，每年定期組織共同體成員單位開展跨校聯(lián)考與臨床技能聯(lián)賽，聯(lián)考成績(jī)作為各校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的參考，聯(lián)賽排名成為檢驗(yàn)教學(xué)成果的“試金石”。

　　在教師層面，學(xué)校發(fā)起“基于資源庫的智慧教學(xué)創(chuàng)新大賽”，引導(dǎo)廣大教師主動(dòng)用庫、創(chuàng)新用庫，將優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)生產(chǎn)力。大賽面向所有參建院校開放，聚焦“資源應(yīng)用深度”“技術(shù)融合效度”“教學(xué)創(chuàng)新亮度”三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，計(jì)劃每年舉辦一屆，逐步打造成為資源庫應(yīng)用推廣的品牌賽事。首屆大賽于會(huì)議期間舉辦，來自全國(guó)的12名教師同臺(tái)競(jìng)技，依托資源庫平臺(tái)靈活運(yùn)用微課、三維動(dòng)畫、虛擬仿真等數(shù)字教學(xué)素材，借助學(xué)情數(shù)據(jù)分析、AI學(xué)伴訓(xùn)練、實(shí)時(shí)互動(dòng)答題等功能，搭建起多維課堂交互場(chǎng)景，產(chǎn)出一批可復(fù)制、可推廣的數(shù)智教學(xué)范例。

　　通過“學(xué)生聯(lián)考聯(lián)賽+教師教學(xué)大賽”的雙軌設(shè)計(jì)，資源庫實(shí)現(xiàn)了“用與評(píng)”的深度綁定——學(xué)生在競(jìng)賽中檢驗(yàn)?zāi)芰�，教師在比賽中�?chuàng)新教法，院校在參與中優(yōu)化教學(xué)，由此形成了“課堂用、校內(nèi)賽、跨校比、社會(huì)訓(xùn)”的階梯式應(yīng)用模式。

　　依托資源庫平臺(tái)，學(xué)校還牽頭組建“臨床醫(yī)學(xué)虛擬教研室”，定期開展心肺復(fù)蘇模擬人、實(shí)驗(yàn)箱、教學(xué)軟件、教學(xué)模型、教學(xué)觀摩與課題研究。東西部院校教師“云端”相聚，共研教法、共享資源，有效促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)師資與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的輻射帶動(dòng)。

來源：漯河醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校