甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于美麗的羲皇故里、龍城天水。自建校以來，學(xué)校辦學(xué)成果顯著，現(xiàn)為國家級別高技能人才培訓(xùn)基地、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、甘肅省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、甘肅省雙高計(jì)劃建設(shè)單位、甘肅省文明校園。學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極探索思想政治教育工作的新途徑、新方法，創(chuàng)新構(gòu)建大思政育人格局，大力培育工科院校思政育人創(chuàng)新品牌特色，為培養(yǎng)德技并修的新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了堅(jiān)實(shí)保障。 三全育人 實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展 建立學(xué)校企業(yè)家長協(xié)同管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全員

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足鐵路行業(yè)特色，創(chuàng)新構(gòu)建黨建+育人體系，通過一站式學(xué)生社區(qū)綜合管理模式，形成黨委決策、學(xué)工統(tǒng)籌、黨總支實(shí)施、社區(qū)落實(shí)、全員參與的協(xié)同育人閉環(huán)，探索出具有高職特色的五育融合育人新路徑，為培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才注入強(qiáng)勁動(dòng)能。 黨建+四化強(qiáng)基，體系打造育人沃土 學(xué)院黨委實(shí)施四化（系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、品牌化）、一考（考評體系）黨建強(qiáng)基計(jì)劃，在各學(xué)院分別建設(shè)了黨建文化長廊、師生政治生活館，在各書院分別建設(shè)了黨團(tuán)思政育人陣地和學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)室、學(xué)習(xí)強(qiáng)

臺(tái)上，大學(xué)生沉浸式演繹革命烈士周文雍與陳鐵軍的悲壯故事；臺(tái)下，小學(xué)生屏息凝神，紛紛舉手希望參與互動(dòng)近日，江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣東省江門市蓬江區(qū)潮連永思小學(xué)舉行了中國紅孩子教育實(shí)踐基地揭牌儀式。作為江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院僑鄉(xiāng)文化育人體系的校外延伸，中國紅孩子實(shí)踐團(tuán)與潮連永思小學(xué)聯(lián)合打造的430紅色課堂成為以僑鄉(xiāng)文化拓展育人場域的生動(dòng)縮影。 江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于中國僑都江門，自入選廣東省域高水平高職院校建設(shè)單位以來，學(xué)校秉持技術(shù)立校、文化育人、開放辦學(xué)、服務(wù)僑鄉(xiāng)的辦學(xué)理念，持續(xù)構(gòu)建僑鄉(xiāng)文化育人體系，推動(dòng)職業(yè)教

在鄉(xiāng)村振興的時(shí)代浪潮中，溫州科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院緊扣黨建引領(lǐng)、思政鑄魂、產(chǎn)教融合、服務(wù)三農(nóng)四大核心理念，創(chuàng)新構(gòu)建黨建與思政教育協(xié)同育人體系，以模式創(chuàng)新、體系構(gòu)建、院企地聯(lián)動(dòng)為抓手，塑造紅綠融合、德技并修新模式，培育兼具紅色基因與三農(nóng)情懷的新型農(nóng)業(yè)人才，形成了具有農(nóng)生學(xué)院特色的黨建思政工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐路徑。 創(chuàng)新紅綠融合育人模式 構(gòu)建黨建思政協(xié)同新體系 學(xué)院依托農(nóng)科教一體化辦學(xué)優(yōu)勢，打造黨建+思政+專業(yè)立體化育人矩陣，創(chuàng)新深化紅綠融合思政育人模式，從課堂、實(shí)踐、師資三大維度突破傳統(tǒng)育人邊界，實(shí)

近年來，四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的迫切需要及教育體系輸出人才與產(chǎn)業(yè)需求錯(cuò)位的問題，創(chuàng)新構(gòu)建新型育人體系，為職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了生動(dòng)范例。學(xué)院通過政行企校園五方協(xié)同的育人機(jī)制、模擬虛擬實(shí)戰(zhàn)三段遞進(jìn)的實(shí)訓(xùn)模式，以及能力單元教學(xué)模塊精準(zhǔn)對接的培養(yǎng)方案，成功打通人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求之間的最后一公里，累計(jì)向社會(huì)輸送萬余名技術(shù)技能產(chǎn)業(yè)人才，助力破解芯片國產(chǎn)化人才培養(yǎng)難題。 五方協(xié)同 打造全方位育人生態(tài) 學(xué)院依托成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈戰(zhàn)略，聯(lián)合四川集成電路產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)，共建全國首個(gè)集成電路測試產(chǎn)業(yè)學(xué)院

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新形勢下，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院突破傳統(tǒng)專業(yè)壁壘，以學(xué)生為中心，首創(chuàng)1+3+N商科+工科綜合實(shí)訓(xùn)體系，通過1個(gè)智慧管理平臺(tái)、3類實(shí)踐教學(xué)場景、N個(gè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目模塊，打造商工融合的蘇財(cái)實(shí)訓(xùn)模式，助力技術(shù)素養(yǎng)+管理能力復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)。 體系筑基： 1個(gè)中樞+3類場景+N個(gè)出口，構(gòu)建融合育人全景圖 1個(gè)智慧管理中樞，統(tǒng)籌全局。該體系以商工融合數(shù)字化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為智慧中樞，打破傳統(tǒng)院系藩籬，將商科+工科基因深度植入各專業(yè)培養(yǎng)方案。統(tǒng)籌教學(xué)資源建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)體系實(shí)施和實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)，實(shí)訓(xùn)中心

人才培養(yǎng)，專業(yè)為基；專業(yè)建設(shè)，課程為核。當(dāng)前，廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院大健康類專業(yè)在課程建設(shè)方面面臨諸多挑戰(zhàn)，如課程與崗位需求脫節(jié)、育人要素未能在課程中形成育人合力，以及課程持續(xù)改革的動(dòng)力不足等。針對以上問題，學(xué)校積極進(jìn)行探索，創(chuàng)新構(gòu)建崗位引領(lǐng)五維協(xié)同評價(jià)貫通的課程改革路徑，使人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性與產(chǎn)業(yè)適應(yīng)性得到顯著增強(qiáng)，為新時(shí)代高技能人才培養(yǎng)提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐案例。 聚焦崗位 推動(dòng)崗課同頻共振 學(xué)校攜手頭部企業(yè)，組建了一支由學(xué)校名師、教育專家和企業(yè)大師構(gòu)成的課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建新的課程開發(fā)機(jī)制。

從華為、比亞迪、DeepSeek等國內(nèi)知名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)看，生產(chǎn)性服務(wù)的支持，是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、專業(yè)分工和資源優(yōu)化配置的關(guān)鍵要素，生產(chǎn)性服務(wù)已經(jīng)成為企業(yè)全球產(chǎn)業(yè)鏈的重要組成部分。制造業(yè)與服務(wù)業(yè)的融合是企業(yè)全球產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)的競爭優(yōu)勢，這使得生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)成為全球制造業(yè)競爭的焦點(diǎn)，同時(shí)也給財(cái)經(jīng)商貿(mào)類高職院校的辦學(xué)帶來了新機(jī)遇如何對接產(chǎn)業(yè)需求，應(yīng)對人工智能等新興技術(shù)的挑戰(zhàn)，面向生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)改革與創(chuàng)新？ 對策1：按照專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)的路徑，深入開展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)研究。財(cái)經(jīng)商貿(mào)類高職院�，F(xiàn)有的經(jīng)管類專業(yè)

今年是十四五規(guī)劃收官之年，各職業(yè)院校正積極謀劃十五五發(fā)展藍(lán)圖。職業(yè)院校要在政策的東風(fēng)中借勢而為，明確發(fā)展方向；在產(chǎn)業(yè)的潮流中緊跟步伐，培育工匠人才；要查清自身家底，定好發(fā)展方略；強(qiáng)基固本，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。唯有如此，才能在未來的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)新的跨越，為職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。 借政策東風(fēng)，明發(fā)展航向 《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（20242035年）》《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》等一系列重要文件，為職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展勾勒出清晰路徑。從雙高計(jì)劃到職教本科建設(shè)，從崗課賽證融通到職教出