在湖南鐵道職業(yè)技術學院智能制造工業(yè)中心4樓的實訓室里，工作室創(chuàng)始人魏麗君老師指導學生調試實驗設備的場景，早已成為恒創(chuàng)工作室的日常注腳，而技術顧問肖兵球老師對技術原理生動而形象的講解，常吸引旁聽學生主動申請加入其指導的團隊。這支由電子學、光學、物理學、管理學、財經學等多領域專家組成的創(chuàng)業(yè)導師團隊，深耕雙創(chuàng)教育十余年，自2017年工作室成立以來，已孵化11支學生創(chuàng)業(yè)團隊，在國家級、省級雙創(chuàng)競賽中屢創(chuàng)佳績。 四維進階育才筑基 以體系化培養(yǎng)厚植雙創(chuàng)沃土 為了提升學生的雙創(chuàng)能力和項目孵化成功率，工作室的老師們定期

7月伊始，金華職業(yè)技術大學信息工程學院E就通 智芯先鋒實踐隊就來到義烏紅旗村，學習鄉(xiāng)村數字化治理的好辦法。實踐隊剛到紅旗村，就被數治紅旗數字駕駛艙這一數字化治理核心工具深深吸引。這個駕駛艙在國際龍舟賽中發(fā)揮了什么作用？畫面中的小火苗是著火預警的意思嗎？實踐隊員秒變好奇寶寶，向工作人員虛心請教數字駕駛艙的功能、用途。 在了解了數字駕駛艙的功能之后，實踐隊員就開始深入紅旗村調研，他們發(fā)現，數治紅旗數字駕駛艙雖為鄉(xiāng)村治理搭建起了數字化平臺，但在推廣和操作存在些許堵點：年長的村民因為對網絡軟件的生疏，對數

無錫職業(yè)技術大學（以下簡稱學校）以服務區(qū)域產業(yè)轉型發(fā)展為己任，主動在科學技術應用鏈上尋找位置，圍繞江蘇省和無錫市重點發(fā)展的物聯網、高端裝備等先進制造業(yè)產業(yè)集群，形成服務企業(yè)生產與服務端到端全智能化升級能力。 一、工作思路 適應區(qū)域中小企業(yè)智改數轉產業(yè)轉型升級要注，建設融人才培養(yǎng)、技術研發(fā)、師資培養(yǎng)、技術服務、社會培訓、生產示范于一體的智能制造產學研用集成創(chuàng)新平臺智能制造工程中心，通過四個深化，提升四個能力，服務學校高質量發(fā)展，聚焦技術引領，形成了平臺支撐、雙庫聯動技術技能積累模式（見圖1）。 圖1

南寧職業(yè)技術大學國際學院高度重視高水平輔導員隊伍建設，以提升輔導員勝任力為核心，依托學院優(yōu)秀輔導員創(chuàng)新工作站，致力于促進輔導員持續(xù)全面發(fā)展，充分發(fā)揮高職院校培根鑄魂、啟智潤心的育人作用。近年來，學院輔導員榮獲廣西高校輔導員素質能力大賽一等獎、二等獎，榮獲2025年中國教育電視臺高校輔導員聯盟輔導員素質能力訓練營競賽突出表現團隊獎，彰顯了輔導員隊伍建設取得的顯著成效。 淬煉輔導員基本功 拓寬勝任力的維度 學院通過多種渠道持續(xù)提升輔導員工作勝任力，把輔導員培養(yǎng)成多面手。一是重視培訓啟智強技能。常態(tài)化組織輔

大力弘揚教育家精神，是建設高素質教師隊伍、建設高質量教育體系，落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育的本質要求。近年來，南寧職業(yè)技術大學在全面推進新時代立德樹人工程的背景下，將教育家精神全方位、深層次融入辦學治校全過程，通過強化思想引領、強化陣地建設和強化典型示范，大力弘揚教育家精神，加強新時代教師隊伍建設。 強化思想引領，筑牢精神根基 學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，用黨的創(chuàng)新理論武裝教師隊伍，引導廣大教師堅定理想信念，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，全面落實立德樹人根本

在新時代職業(yè)教育改革的背景下，南通職業(yè)大學主動適應學生成長規(guī)律與社會發(fā)展需求，以大學工育人體系建設為抓手，通過構建三維協同育人新格局、打造在職大特色品牌、夯實一站式學生社區(qū)管理基礎等創(chuàng)新舉措，構建起目標明確、運行高效、保障有力的全鏈條育人體系。 破立并舉：構建三維協同育人新格局 為解決傳統學生工作中存在的條塊分割、資源分散、協同不足等問題，學校構建了學校黨委統籌、校院全面聯動、多方主體參與的三維協同機制。 一是在組織架構上，學校創(chuàng)新建立由分管校領導牽頭、組織部等12個職能部門及各二級學院參與的大學工

思想政治理論課是鞏固意識形態(tài)陣地、確保社會主義辦學方向的關鍵課程。思政課程與課程思政協同育人是落實立德樹人根本任務的時代要求，也是對思想政治教育現實問題的積極探索和回應�？倳�記指出，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。辦好思想政治理論課，發(fā)揮好思政課鑄魂育人作用，各類課程要與思政課程同向同行、協同育人。 思政課程是高校思想政治

紅色沃土上的職教答卷 在井岡山革命老區(qū)的廣袤土地上，吉安職業(yè)技術學院數字經濟學院（以下簡稱學院）用十年探索走出了一條職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興同頻共振的特色發(fā)展之路。作為江西省高水平高職院校建設單位，學院始終堅持以高質量黨建引領高質量發(fā)展，將服務鄉(xiāng)村振興作為辦學的重要使命。從首創(chuàng)一紅四金培訓模式獲評全國鄉(xiāng)村振興優(yōu)秀案例到電商人才培養(yǎng)基地入選國家示范校，從師生助農直播年銷售額突破260萬元到培養(yǎng)1300余名活躍在鄉(xiāng)村振興一線的畢業(yè)生，這所地方高職院校用實際行動詮釋了新時代職業(yè)教育的責任與擔當。 紅色基因鑄魂育人

溫州職業(yè)技術學院以教育家精神為引領，以有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心、能教學教改、能實踐指導、能技術服務四有三能高水平教學團隊建設為目標，校企共建教師研修平臺、研發(fā)創(chuàng)新平臺、產教融合平臺、智慧教學平臺四平臺和團隊運行長效機制、團隊分層培育機制、團隊分工合作機制、團隊內外協同機制四機制，精心構建出數智賦能 雙輪聯動高職教學團隊建設模式。 學校依托第二批國家職業(yè)教育教師創(chuàng)新團隊課題研究項目大數據技術專業(yè)創(chuàng)新團隊教學質量評價體系，通過數智賦能教師個體成長、團隊協作創(chuàng)新，實現團隊建設輪與