在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景下，溫州科技職業(yè)學院農業(yè)與生物技術學院綠色食品生產技術專業(yè)國家職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊以綠色引領、振興賦能為核心理念，探索構建師德引領、校企聯(lián)動、平臺協(xié)同、德技并修、教研雙驅的五位一體團隊建設模式，鍛造一支心懷大愛、心系農田、心承使命的精教學、善科研、會服務、能推廣的新農科匠師隊伍。 師德引領，厚植三農情懷 團隊深入實施耕讀文化工程，以初心強農、以匠心育人、以恒心促創(chuàng)新，厚植三農情懷，以新農科建設為核心，發(fā)揮雙帶頭人和雙師型黨員教師先鋒作用，通過教學改革、科研攻關、鄉(xiāng)村振興三

參與廣州中望龍騰軟件股份有限公司軟件測試等真實項目，讓深圳信息職業(yè)技術學院（以下簡稱深信院）學生胡梓杰邊學邊成長。在回形磨邊機項目中，胡梓杰帶領團隊，參與了從需求分析到代碼交付的全流程工作。這段實戰(zhàn)經(jīng)歷鍛煉了他的跨部門協(xié)作、復雜項目管理等專業(yè)能力。 近年來，深信院牽頭在全國率先成立工業(yè)軟件職業(yè)教育集團，并聯(lián)合華為、哈爾濱工業(yè)大學（深圳）牽頭成立國家工業(yè)軟件行業(yè)產教融合共同體，開展工業(yè)軟件人才培養(yǎng)體系改革。學院在專業(yè)建設、立體化課程資源開發(fā)、教學實踐場景等方面著力創(chuàng)新，為國產工業(yè)軟件提供人才、技術

最近，教育界流傳出一句話：研究型高校有人愛，技能型高校有人疼，唯獨應用型高校無人問，處于一個尷尬的境地。具體而言，目前，研究型高校過去有211工程985工程以及優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺和特色重點學科項目，現(xiàn)在有世界一流大學和一流學科建設；技能型高校過去有國家示范性高職院校建設計劃中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃，現(xiàn)在有新雙高建設計劃。 這兩種類型的高校都是國家大項目一茬接一茬地支持，沒有間斷，搞得紅紅火火，唯獨夾在中間的應用型高校冷冷清清，除十三五產教融合發(fā)展工程項目建設鬧出了一小點響動外，基本上聞不到煙

近年來，國家對產業(yè)工人隊伍建設高度重視，在中國式現(xiàn)代化進程中，廣大產業(yè)工人對于實現(xiàn)共同富裕和發(fā)展壯大實體經(jīng)濟具有極其重要的地位和作用。中共中央、國務院印發(fā)的《關于深化產業(yè)工人隊伍建設改革的意見》明確提出，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展。 黑龍江省持續(xù)推進職業(yè)教育高質量發(fā)展，以黑龍江職業(yè)學院為例，作為全國首批雙高計劃建設單位和黑龍江省產業(yè)工人隊伍建設改革試點單位，該學院積極探索創(chuàng)新，形成了一系列經(jīng)驗做法。 其一，強化黨委統(tǒng)籌，實現(xiàn)思政引領與專業(yè)教育同頻共振。始終堅持黨的全面領導，通過構建黨委統(tǒng)籌、支部

在大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術重塑全球產業(yè)格局的時代浪潮中，建筑行業(yè)正加速向高端化、智慧化轉型。為適應國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的要求，山東工程職業(yè)技術大學聚焦職業(yè)本科建筑工程專業(yè)課程體系創(chuàng)新，主動對接區(qū)域建筑產業(yè)升級需求，開啟數(shù)字化人才培養(yǎng)新征程。 洞察行業(yè)趨勢，明確研究方向 《數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃》等政策出臺，明確提出要促進數(shù)字經(jīng)濟和實體經(jīng)濟深度融合。近年來，山東省積極開展職業(yè)教育教學研究，主要集中在高職�？�、中等職業(yè)教育、中高銜接或中高本貫通培養(yǎng)上，專門針對職業(yè)本科建筑工程專業(yè)課程體系的研究較為

前不久，在第四屆廣東省學校國防教育成果交流展示活動中，廣東交通職業(yè)技術學院捷報頻傳：國防教育典型案例獲得一等獎，軍事特色課目展演《抗戰(zhàn)大刀》以鏗鏘氣勢再獲一等獎，國旗護衛(wèi)隊比賽獲得三等獎。這份亮眼的成績單，正是廣東交通職業(yè)技術學院深耕國防交通教育、創(chuàng)新育人模式的生動注腳。 國防交通教育是國防教育的有機組成部分，具有專業(yè)理論強、實踐要求高、應用范圍廣等特點。廣東交通職業(yè)技術學院發(fā)揮學校交通底色、國防特色國防交通綜合育人學科優(yōu)勢，聚焦意識深度、專業(yè)硬度、協(xié)同效度、培養(yǎng)精度，積極探索三階遞進綜合育人新

從進入訂單班開始，我就明確了畢業(yè)后要去的企業(yè)，這讓我學習更有動力了。內蒙古電子信息職業(yè)技術學院物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的畢業(yè)生劉軒赫說，如今，我已開啟了自己的職業(yè)發(fā)展之路。 在職業(yè)教育高質量發(fā)展的浪潮中，內蒙古電子信息職業(yè)技術學院積極探索創(chuàng)新，構建了實習崗位前置、技能培訓嵌入、職業(yè)發(fā)展貫通的全鏈條就業(yè)實習體系，各專業(yè)針對性地向學生傳授企業(yè)技術和文化，讓每名學生都能快速進入實習狀態(tài)，為學生成長成才和區(qū)域產業(yè)發(fā)展提供了堅實支撐。 學院緊密圍繞自治區(qū)新能源、能源裝備制造、數(shù)字經(jīng)濟等重點產業(yè)，依托國家級示范性

在全面推進中國式現(xiàn)代化的新征程上，職業(yè)教育肩負著重要的使命擔當。煙臺職業(yè)學院深入貫徹落實全國教育大會精神，聚焦強、變、融、暖，以改革激發(fā)活力、以創(chuàng)新驅動發(fā)展，錘煉提升四種能力，不斷塑造高質量發(fā)展新優(yōu)勢。 聚焦強字，提升基礎保障能力 實現(xiàn)建設一流高職強校目標，關鍵在黨。學校毫不動搖堅持和加強黨對教育事業(yè)的全面領導，以推動黨建與業(yè)務深度融合為主要抓手，為學校事業(yè)高質量發(fā)展提供思想、政治和組織保障。 強化政治引領，明確發(fā)展定位。堅持黨委領導下的校長負責制，充分發(fā)揮黨委把方向、管大局、保落實作用，抓好制度

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。習近平總書記指出，構建職普融通、產教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。當前，我國已經(jīng)建成世界最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，形成了中職、�？坪捅究仆暾�的貫通培養(yǎng)體系，職業(yè)教育與普通教育溝通銜接、融通發(fā)展，但仍存在多元辦學機制不夠健全、職普融通不夠深入、職業(yè)教育數(shù)字化系統(tǒng)性作用發(fā)揮不夠充分等問題，有待進一步破解。《教育強國建設規(guī)劃綱要（20242035年）》對加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才進行專章部署。因