3月5日，新學(xué)期開課首日，合肥信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院院長孫敬華、總督學(xué)鄭漢華、常務(wù)副院長陳然，黨委副書記、副院長張杰，副院長余陽、胡章勝、張浩等校領(lǐng)導(dǎo)，在教務(wù)處及二級(jí)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人陪同下，深入教學(xué)一線巡課聽課，全面檢查指導(dǎo)新學(xué)期教學(xué)工作。 檢查期間，校領(lǐng)導(dǎo)通過現(xiàn)場巡查、與師生交流等方式，深入了解教師到崗、學(xué)生出勤、課堂秩序、教學(xué)設(shè)備運(yùn)行及教學(xué)環(huán)境保障等情況，并走進(jìn)《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)》《工程監(jiān)理》《管理會(huì)計(jì)》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》《現(xiàn)代教育技術(shù)》《物流數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》等課堂

在河南省全面推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)、深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的背景下，教師專業(yè)發(fā)展支撐體系的構(gòu)建成為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。新鄉(xiāng)學(xué)院緊扣立德樹人根本任務(wù)，以教育家精神為引領(lǐng)，打造河南省中小學(xué)教師校長研修基地，積極探索高校與基礎(chǔ)教育深度融合、協(xié)同發(fā)展的新路徑。 創(chuàng)新管理機(jī)制：構(gòu)建一體協(xié)同、資源融通的研修支撐體系 新鄉(xiāng)學(xué)院將教師教育置于學(xué)校優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，創(chuàng)新建立學(xué)校統(tǒng)籌、基地主導(dǎo)、學(xué)院承辦、校地協(xié)同的一體化管理機(jī)制，打破校內(nèi)學(xué)科壁壘與校外體制圍墻，推動(dòng)基礎(chǔ)教育教師研修工作走向系統(tǒng)化、規(guī)范化、

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院將健康學(xué)校建設(shè)作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，納入國家雙高校建設(shè)全局一體推進(jìn)，秉持健康第一的教育理念，持續(xù)提升學(xué)生健康素養(yǎng)。近三年，該校學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測優(yōu)秀率累計(jì)增幅達(dá)145%，整體呈現(xiàn)穩(wěn)步向好態(tài)勢。 急救教育突出行業(yè)賦能，構(gòu)建師資+培養(yǎng)+服務(wù)三位一體育人新格局 學(xué)校組建國家級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜的師資隊(duì)伍，邀請專家擔(dān)任導(dǎo)師，形成名師引領(lǐng)、專兼結(jié)合、梯隊(duì)合理的人才培養(yǎng)矩陣；依托紅十字會(huì)平臺(tái)建成1000平方米培訓(xùn)基地，配備智能模擬人、VR系統(tǒng)，開發(fā)100余個(gè)微課及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)資源庫，將急救教育

近年來，黃河科技學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，突出深、活、實(shí)豐富多樣的實(shí)踐探索，將偉大建黨精神與開拓、拼搏、實(shí)干、奉獻(xiàn)的黃科大精神相結(jié)合，將光榮革命傳統(tǒng)、紅色基因和學(xué)校敢為天下先的理念有機(jī)融入學(xué)校育人全過程，引導(dǎo)黨員干部和廣大師生自覺做中國共產(chǎn)黨人精神譜系的忠實(shí)學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定實(shí)踐者和接續(xù)創(chuàng)造者，為中國共產(chǎn)黨人精神譜系宣講教育的開展注入新鮮活力。 深化理論教育教學(xué)和紅色文化研究，突出一個(gè)深字 學(xué)校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)中國共產(chǎn)黨人精神譜系宣講教育部署，組織師生認(rèn)真收聽觀看全國高校中國共

河南師范大學(xué)黨委堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、數(shù)字賦能、服務(wù)下沉的數(shù)字治理理念，圍繞有組織宣傳、有分析預(yù)警、有溫度服務(wù)三大應(yīng)用前景，通過制度創(chuàng)新、技術(shù)融合與業(yè)務(wù)協(xié)同，推動(dòng)基層治理向精準(zhǔn)化、智能化、科學(xué)化轉(zhuǎn)型，助力高校治理能力現(xiàn)代化。 強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，完善數(shù)字治理體系。 學(xué)校以第七次黨代會(huì)加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求為指導(dǎo)，構(gòu)建基層治理平臺(tái)體制機(jī)制，設(shè)立首席信息官（CIO）制度，完善黨委職能部門學(xué)院三級(jí)管理體系，制定《河南師范大學(xué)信息化人才隊(duì)伍共建共享實(shí)施辦法（試行）》《河南師范大學(xué)信息化校園建設(shè)與管理辦法（修訂）》《河

鄭州大學(xué)始終深入貫徹落實(shí)健康中國戰(zhàn)略，以理念鑄魂、體系筑基、協(xié)同賦能、機(jī)制固本為路徑，將大健康理念深度融入辦學(xué)治校全過程、人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，持續(xù)完善健康促進(jìn)體系，優(yōu)化健康服務(wù)供給，著力培養(yǎng)身心健康、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 黨建引領(lǐng)聚合力，構(gòu)建統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)新格局 鄭州大學(xué)深刻把握健康學(xué)校建設(shè)的政治內(nèi)涵，將其納入學(xué)校雙一流建設(shè)總體規(guī)劃，探索構(gòu)建主管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、黨政辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、多部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、師生全員參與的工作格局。2025年1月，學(xué)校提出要深化六個(gè)校園建設(shè)，明確提出要建設(shè)健康校園：蓬勃開展群眾體育活動(dòng)，讓

近日，藝術(shù)學(xué)院召開黨委擴(kuò)大會(huì)，部署啟動(dòng)樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育。黨委書記雷虹主持會(huì)議并致辭，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨委委員、院學(xué)工團(tuán)隊(duì)，各黨支部書記及支委骨干等參會(huì)。 雷虹傳達(dá)了學(xué)校黨委關(guān)于開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育的工作要求，強(qiáng)調(diào)了開展此次學(xué)習(xí)教育的重要意義，并結(jié)合學(xué)院黨委和各黨支部實(shí)際，對下一階段重點(diǎn)任務(wù)和具體安排進(jìn)行了部署。會(huì)議指出，今年是中國共產(chǎn)黨成立105周年，也是十五五開局起步的關(guān)鍵之年，在這樣一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育，意義重大、責(zé)任重大。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，壯錦作為壯族代表性非遺技藝，以通經(jīng)斷緯的獨(dú)特織造技藝、寓意豐富的紋樣體系和深厚的民族文化內(nèi)涵，成為壯族族群身份認(rèn)同的重要符號(hào)。當(dāng)前，壯錦傳承仍依賴家庭師徒作坊、博物館靜態(tài)展示、初級(jí)旅游商品開發(fā)等傳統(tǒng)模式，面臨傳承斷層、產(chǎn)品設(shè)計(jì)陳舊、市場發(fā)展狹窄、文化價(jià)值被稀釋等現(xiàn)實(shí)困境。南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)依托人才專項(xiàng)研究項(xiàng)目國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)新技術(shù)研發(fā)及成果轉(zhuǎn)化研究（以壯錦技藝為例），以數(shù)字賦能與場景重構(gòu)雙輪驅(qū)動(dòng)打造創(chuàng)新傳承新路徑，構(gòu)建系統(tǒng)性、可持續(xù)的現(xiàn)代化傳承體系，

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院立足服務(wù)地方發(fā)展，聯(lián)合多方力量，依托國家級(jí)、省級(jí)項(xiàng)目平臺(tái)，聚焦科技新農(nóng)匠培養(yǎng)，以產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈深度融合為核心，按照單項(xiàng)技能綜合技能崗位實(shí)踐能力創(chuàng)新能力服務(wù)能力五階遞進(jìn)路徑，打造全鏈條實(shí)踐教學(xué)生態(tài)，有效提升學(xué)生專業(yè)技能與興農(nóng)服務(wù)能力，為區(qū)域農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。 四鏈融通 構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài) 學(xué)院以產(chǎn)業(yè)鏈需求為引領(lǐng)，對接糧食生產(chǎn)全過程，聚焦智能生產(chǎn)、綠色防控、精準(zhǔn)作業(yè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聯(lián)合北大荒集團(tuán)等企業(yè)，確保教學(xué)與產(chǎn)業(yè)同頻。以教育鏈為支撐，融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，打造