5月11日，2025年職業(yè)教育活動(dòng)周在全國各地陸續(xù)啟動(dòng)。今年職業(yè)教育活動(dòng)周時(shí)間為5月11日至17日，以一技在手，一生無憂為主題，通過一系列豐富多樣的活動(dòng)，集中展現(xiàn)職業(yè)教育的豐碩成果與蓬勃活力。 觀察：我國已經(jīng)建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，每年為社會(huì)培養(yǎng)約1000萬高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力支撐。然而，相對(duì)于職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，職業(yè)教育整體認(rèn)可度還有待提高。 吸引更多人認(rèn)可職業(yè)教育、選擇職業(yè)教育，職業(yè)教育要打開校門，爭取更多在公眾面前亮相的機(jī)會(huì)。這次職業(yè)教育活動(dòng)周首次推出技能人才風(fēng)采日職

5月17日，由保山學(xué)院保山發(fā)展研究院、中共保山市隆陽區(qū)委宣傳部、保山市隆陽區(qū)社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)聯(lián)合舉辦的文獻(xiàn)名邦人文保山主題科普秀活動(dòng)在保山市隆陽區(qū)仁壽門文化廣場舉行�；顒�(dòng)旨在挖掘和宣介地方古籍的時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)地方古籍文化走進(jìn)大眾生活，激發(fā)市民群眾對(duì)地方古籍文化的熱愛，增強(qiáng)保護(hù)與傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感，用地方古籍講好鑄牢中華民族共同體意識(shí)的故事。 圖為活動(dòng)現(xiàn)場 趙玲 攝 圖為活動(dòng)現(xiàn)場 趙玲 攝 古籍是中華文明的重要載體，凝聚著中華民族的深邃智慧，是國家和民族生存發(fā)展的精神基石和心靈寄托隆陽區(qū)委宣傳部

為激發(fā)在校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，搭建校友與母校的交流平臺(tái)，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行動(dòng)計(jì)劃，5月16日，我校于砂子坳校區(qū)舉辦了智匯校友創(chuàng)領(lǐng)青春創(chuàng)業(yè)校友故事分享會(huì)，現(xiàn)場邀請(qǐng)兩位優(yōu)秀校友結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為在場師生帶來了一場精彩紛呈的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享。 圖為分享會(huì)現(xiàn)場 分享會(huì)現(xiàn)場，2007級(jí)校友、紅薯科技創(chuàng)始人CEO、長沙歡顏科技董事長李亞彪提到，他的每一次創(chuàng)業(yè)都源于對(duì)市場需求的敏銳洞察，從最初的軟件研發(fā)到如今的人工智能應(yīng)用，他不斷探索技術(shù)落地的可能性，他建議同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間要培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，多嘗試、多實(shí)踐，不

近日，教育部教育督導(dǎo)局發(fā)布了《本科層次職業(yè)學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)釋義（試行）》（以下簡稱《指標(biāo)釋義》），在《本科層次職業(yè)學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)和基本要求（試行）》（以下簡稱《評(píng)估指標(biāo)》）基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)教育新的政策要求和改革部署，對(duì)職業(yè)本科評(píng)估指標(biāo)的基本要求、主要內(nèi)涵和評(píng)估考察重點(diǎn)作了系統(tǒng)闡釋，使得職業(yè)本科學(xué)校評(píng)估有了自己的指揮棒。 這是落實(shí)教育強(qiáng)國分類評(píng)價(jià)要求的切實(shí)舉措，既提升了《評(píng)估指標(biāo)》的可操作性，又為職業(yè)本科學(xué)校的改革發(fā)展提供了詳盡指導(dǎo)，有利于職業(yè)本科學(xué)校堅(jiān)定正確改革方向、更

杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚焦增強(qiáng)黨組織政治功能和組織功能，緊扣組織鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)鏈四鏈深度融合，通過黨建聯(lián)建構(gòu)建校政企社協(xié)同發(fā)展共同體，形成紅色引擎賦能模式，探索職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的路徑，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 組織鏈強(qiáng)基 紅色矩陣貫通發(fā)展脈絡(luò) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院以大黨建思維破局，構(gòu)建起橫向到邊、縱向到底的立體化黨建聯(lián)建體系。橫向聯(lián)合富陽梓樹村、東方通信、虹軟科技、中國船舶集團(tuán)七一五所等12家單位黨組織，縱向貫通學(xué)院黨總支專

近年來，湖南汽車工程職業(yè)大學(xué)堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，依托2021年度教育部高校思想政治理論課教師研究專項(xiàng)高職院校思政課德法共育路徑創(chuàng)新研究，以思政課德法共育為抓手，積極推進(jìn)思政課德法共育改革創(chuàng)新，打造了一體兩翼三化四融合的思政課德法共育新模式，推動(dòng)高校思政課高質(zhì)量發(fā)展。 拓展時(shí)空，打造三維立體課堂 學(xué)校堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦思政課德法共育的教學(xué)時(shí)空壁壘、師生互動(dòng)隔閡、實(shí)踐教學(xué)乏力三大難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)掌上課堂、互動(dòng)課堂、行走課堂，構(gòu)建了以課堂教學(xué)為主體，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為兩翼的一體兩翼立體化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

隨著全球能源轉(zhuǎn)型推進(jìn)，開發(fā)安全、耐用的儲(chǔ)能技術(shù)成為行業(yè)難題。固態(tài)電解質(zhì)界面（SEI）作為調(diào)控電池安全性與循環(huán)壽命的核心功能層，需兼具良好的電子絕緣性和優(yōu)異的離子傳導(dǎo)性。湖南大學(xué)物理與微電子科學(xué)學(xué)院魯兵安教授團(tuán)隊(duì)提出SEI能帶工程策略，并基于該策略構(gòu)建了兼具良好電子絕緣性與高離子傳導(dǎo)性的SEI，為破解鉀離子電池循環(huán)穩(wěn)定性難題提供了新的解決方案。 研究人員基于能帶工程策略，發(fā)現(xiàn)了富含Si-O基的SEI兼具優(yōu)異電子絕緣特性與高離子傳導(dǎo)能力的協(xié)同優(yōu)勢。通過高嶺土組分在電化學(xué)循環(huán)過程中發(fā)生的可控溶解-結(jié)構(gòu)重構(gòu)效應(yīng)，成功誘

鈾作為核能的重要原料，對(duì)全球核工業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。 近年來，核電規(guī)模的不斷擴(kuò)大推動(dòng)了鈾需求的顯著增長，然而陸地上的鈾礦資源儲(chǔ)量有限，僅能夠維持近百年的使用。海水鈾資源儲(chǔ)存豐富，大約45億噸，相當(dāng)于陸地總儲(chǔ)量的幾千倍。因此，開發(fā)高效海水提鈾技術(shù)已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)鈾資源的潛在方法，對(duì)保障核能的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。海水提鈾也被Nature評(píng)為能改變世界的七種化學(xué)分離技術(shù)之一。 近日，湖南大學(xué)王雙印和王燕勇團(tuán)隊(duì)報(bào)道了一項(xiàng)突破性研究。團(tuán)隊(duì)成員開發(fā)了一種超低電壓的雙極電化學(xué)海水提鈾新技術(shù)，該技術(shù)通過低

近日，在上級(jí)單位和學(xué)校支持下，云南大學(xué)軟件學(xué)院人工智能+前沿實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)正式建成運(yùn)行，引入開源全尺寸人形機(jī)器人Kuavo、開源具身智能教學(xué)平臺(tái)Aelos和算力集群一體化調(diào)度平臺(tái)，推動(dòng)人工智能實(shí)踐教學(xué)正式邁入智算融合、人機(jī)協(xié)同新階段，為培養(yǎng)面向未來的AI創(chuàng)新人才提供了新的支撐。 一、開源全尺寸人形機(jī)器人夸父（Kuavo）開啟具身智能實(shí)踐教學(xué)新范式 人工智能作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，深刻影響人類的生產(chǎn)生活方式。為推動(dòng)前沿技術(shù)與教學(xué)深度融合，軟件學(xué)院率先引入國內(nèi)首款可跳躍、可適應(yīng)多地形行走的全尺寸人