河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，以“推動文明實踐涵養(yǎng)時代新風(fēng)”為主題，組織開展新時代文明實踐系列活動。千余名師生志愿者走出校園、扎根基層，在錘煉自身素養(yǎng)的同時，將育人成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方發(fā)展的實際產(chǎn)能，實現(xiàn)了“育人”與“服務(wù)”雙向賦能，為職業(yè)教育實踐育人提供了鮮活樣本。

　　做好“淬煉”文章，在基層熔爐中厚植成長根基

　　學(xué)校始終將育人作為文明實踐的出發(fā)點，讓師生在基層一線受教育、長才干、作貢獻，以多元志愿服務(wù)淬煉品格、涵養(yǎng)情懷。

　　理論宣講進校園，思政教育走出課堂。學(xué)校精神文明骨干走進中小學(xué)，推動黨的創(chuàng)新理論在青少年心中生根發(fā)芽，助力大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。教師在精準對接少年兒童認知特點的過程中，提升了理論傳播能力；學(xué)生志愿者在協(xié)助宣講中堅定了理想信念，厚植了家國情懷。

　　志愿服務(wù)暖民心，為民初心彰顯擔(dān)當(dāng)。師生深入社區(qū)、醫(yī)院、養(yǎng)老機構(gòu)、中小學(xué)等地，精準對接群眾需求：聚焦關(guān)心下一代成長，開展關(guān)愛陪伴志愿服務(wù)，以趣味互動護航未成年人健康成長；深耕尊老敬老美德，為“五老”群體提供生活照料與精神慰藉，傳遞孝老愛親溫情；走進鄭州科技館開展科普講解，以專業(yè)之力提升全民科學(xué)素養(yǎng)；開展義務(wù)植樹活動，以實際行動踐行綠色發(fā)展理念，厚植生態(tài)環(huán)保意識。

　　文明倡導(dǎo)強素養(yǎng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)奉獻成長。師生主動參與政策宣講、安全普及、移風(fēng)易俗等活動，聯(lián)動公安、政法部門深化警校聯(lián)建，開展反詐防騙、反邪教警示、安全實訓(xùn)等沉浸式法治宣教，將法治與安全教育融入立德樹人全過程。同時，學(xué)校組織開展清明祭英烈主題活動，緬懷革命先烈、追憶崢嶸歲月，引導(dǎo)學(xué)子感悟家國大義，將緬懷之情轉(zhuǎn)化為奮進之志，讓紅色基因代代相傳。

　　做好“反哺”文章，以專業(yè)優(yōu)勢釋放社會動能

　　文明實踐成效既體現(xiàn)于師生成長，更轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會、賦能地方的真實產(chǎn)能，學(xué)校以專業(yè)優(yōu)勢推動產(chǎn)教融合，實現(xiàn)校地協(xié)同、服務(wù)惠民。

　　聚焦群眾急難愁盼，專業(yè)服務(wù)精準惠民。在社會實踐中，師生利用反詐、法規(guī)、安全防護宣講筑牢群眾安全防線，環(huán)境整治、文明倡導(dǎo)美化城市環(huán)境、涵養(yǎng)文明風(fēng)尚，家風(fēng)研學(xué)、移風(fēng)易俗活動讓文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)蔚然成風(fēng)，實質(zhì)性提升區(qū)域社會文明程度。

　　攜手行業(yè)企業(yè)，深化產(chǎn)教融合育才。緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展與技能型社會建設(shè)需求，學(xué)校與優(yōu)質(zhì)企業(yè)深度合作，推進專業(yè)共建、課程共研、人才共育、基地共享，精準對接智能裝備、新能源等領(lǐng)域人才需求，打通校園到崗位成長通道，以校企協(xié)同培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才，助力實體經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

　　護航重大活動，彰顯志愿風(fēng)采。學(xué)校組建高素質(zhì)志愿隊伍，承接國際青少年女子水球冠軍賽、開封市清明文化節(jié)等賽事與文旅活動服務(wù)保障工作，提供引導(dǎo)、后勤、統(tǒng)籌等全方位服務(wù)，以青春之力服務(wù)體育強國建設(shè)、助力文旅融合與城市品牌打造。

　　做好“共生”文章，構(gòu)建校地雙向賦能的長效生態(tài)

　　學(xué)校以長效機制推動實踐從“一次性行動”升級為“可持續(xù)增值”，實現(xiàn)校地彼此成就、雙向滋養(yǎng)。

　　雙向賦能，實現(xiàn)共生共榮。學(xué)校護理專業(yè)學(xué)子在義診中磨礪溝通能力，智能建造專業(yè)學(xué)子在環(huán)境整治中提升實戰(zhàn)水平，經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)子在文明倡導(dǎo)中深化社會治理認知，地方社區(qū)因青春力量注入獲得專業(yè)支持與活力，群眾真切感受文明溫度。

　　紅色鑄魂，激活育人動能。學(xué)校組織師生奔赴蘭考紅色基地與鄉(xiāng)村振興一線，開展紅色研學(xué)、產(chǎn)業(yè)調(diào)研、機械仿真設(shè)計綜合試驗裝置、機械構(gòu)造實驗臺、機械創(chuàng)新實驗設(shè)備實踐賦能，引導(dǎo)學(xué)子將個人理想融入國家發(fā)展大局，以專業(yè)所學(xué)對接鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)升級需求，以校地融合賦能基層發(fā)展。

　　閉環(huán)管理，健全長效機制。學(xué)校將文明實踐納入育人體系，落實志愿服務(wù)學(xué)分認定、實踐檔案動態(tài)管理；基層黨組織與社區(qū)、醫(yī)院、中小學(xué)等結(jié)對共建，形成“需求—資源—項目”閉環(huán)對接，確�；顒硬粩嗑�、有實效。

來源：河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院