近年來，重慶交通職業(yè)學(xué)院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，主動搶抓產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展機遇，主動對接新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，以數(shù)智賦能教育教學(xué)改革發(fā)展，探索出一條智慧交通高技能人才培養(yǎng)的特色創(chuàng)新之路。

對接產(chǎn)業(yè)升級，破解育人難題

智慧交通產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，對高技能人才培養(yǎng)提出了新的要求。為了破解交通類專業(yè)育人模式中存在的產(chǎn)教對接不深、實踐載體單一、技能適配不足、素養(yǎng)培育脫節(jié)等難題，以滿足產(chǎn)業(yè)升級對復(fù)合型、創(chuàng)新型高技能人才的迫切需求，重慶交通職業(yè)學(xué)院秉持“機制破界、智慧融合、校企共生”的產(chǎn)教協(xié)同理念，借鑒國際先進(jìn)職業(yè)教育模式開展本土化創(chuàng)新。學(xué)校通過機制共建、平臺共筑、課程共研、師資共融、評價共聯(lián)“五位一體”系統(tǒng)改革，打造產(chǎn)教融合辦公室、專業(yè)實驗室、技術(shù)創(chuàng)新室和實訓(xùn)大廳、生產(chǎn)大廳“三室兩廳”產(chǎn)教融合平臺，創(chuàng)新推行學(xué)生“雙崗制”、教師“雙棲制”，貫通“崗—項—賽—社”四大實踐課堂。學(xué)校構(gòu)建起以校企共生為核心、以“校內(nèi)實訓(xùn)崗+企業(yè)真實崗”雙崗協(xié)同為支撐、以“基礎(chǔ)筑基→技能強化→崗位成才”三階遞進(jìn)為路徑的智慧交通高技能人才培養(yǎng)新模式，從根本上解決產(chǎn)教脫節(jié)、供需錯位等問題，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。

“十四五”期間，學(xué)校緊密對接重慶市“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系建設(shè)和產(chǎn)業(yè)升級需求，開設(shè)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用等數(shù)十個專業(yè)，涵蓋軍士培養(yǎng)方向。學(xué)校先后獲得國家級別高技能人才培訓(xùn)基地、中國人民解放軍定向培養(yǎng)軍士高校、世界技能大賽中國集訓(xùn)基地等多項榮譽，是重慶市優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、重慶市高水平高職學(xué)校。學(xué)校牽頭成立多個重慶市示范職教集團，并牽頭組建全國性產(chǎn)教融合共同體。建成特色校企產(chǎn)業(yè)育人園，吸引大批企業(yè)入駐，自主研發(fā)的多項教學(xué)設(shè)備獲中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會認(rèn)定。學(xué)校聚焦“應(yīng)用研發(fā)、創(chuàng)新服務(wù)、共建共享、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化”功能定位，建成多個技術(shù)創(chuàng)新中心，組建技術(shù)研發(fā)團隊，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，承擔(dān)多個省部級及以上縱向課題和橫向項目，取得豐碩學(xué)術(shù)成果和專利授權(quán)，榮獲多項國家級別教學(xué)成果獎。

實施改革創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合

破解“校熱企冷”，構(gòu)建深度可控的產(chǎn)教融合模式。學(xué)校投入巨資建成教產(chǎn)研園，打造數(shù)十家“校中廠”和技術(shù)創(chuàng)新中心；聯(lián)合眾多龍頭企業(yè)共建數(shù)智交通實踐平臺，開發(fā)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和智慧應(yīng)用場景；選聘大批企業(yè)導(dǎo)師，建立“雙崗雙薪、雙向考核”教師激勵機制，實現(xiàn)實踐資源與產(chǎn)業(yè)場景無縫銜接。通過平臺空間重構(gòu)，實現(xiàn)產(chǎn)教功能協(xié)同；出臺校企“雙崗制”管理辦法，以崗位融合、激勵融合推動產(chǎn)教深度協(xié)同，淬煉出一批教產(chǎn)研跨界的“雙師型”教師。學(xué)校構(gòu)建校企協(xié)同的專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)委員會，實現(xiàn)“專業(yè)與崗位、課程與職業(yè)、學(xué)習(xí)與生產(chǎn)”三個“零距離”，創(chuàng)新打造實體運行、多維協(xié)同、自我造血、深度可控的產(chǎn)教融合“渝交模式”，相關(guān)成果獲評“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈”職業(yè)院校產(chǎn)教深度融合創(chuàng)新成果典型案例、全國“校企合作雙百計劃”典型案例。目前，園區(qū)已入駐智能制造、智能建造、智慧交通等領(lǐng)域數(shù)十家企業(yè)，涵蓋規(guī)模以上企業(yè)、專精特新企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、產(chǎn)教融合型企業(yè)等多種類型，形成產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展的良好生態(tài)。

重塑教學(xué)流程，打造全域融通的數(shù)字教育體系。學(xué)校投入專項資金建成百余間全息教室，自主研發(fā)AI教育垂直大模型，打造AI算力中心與全息互動教學(xué)、虛擬仿真等人工智能應(yīng)用平臺，實現(xiàn)“教、學(xué)、管、評”全體系數(shù)字化升級；創(chuàng)新動畫模擬、“雙師”連屏、實時現(xiàn)場等智慧課堂模式，推動教學(xué)從“單向灌輸”向“雙向互動”、從“標(biāo)準(zhǔn)化”向“個性化”轉(zhuǎn)型；主動對接產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)技能圖譜，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接。學(xué)校多個人工智能賦能職業(yè)教育案例入選重慶市典型案例，形成數(shù)智賦能、全域融通的職業(yè)教育數(shù)字教育新生態(tài)。相關(guān)前沿技術(shù)教學(xué)平臺、數(shù)字教育體系被境內(nèi)外多所院校采用，為多所職業(yè)本專科院校提供定制化育人方案，向多個省市輸出高技能人才培養(yǎng)實踐案例；數(shù)字教育模式實現(xiàn)軟性服務(wù)輸出，相關(guān)研究成果被權(quán)威部門采納。學(xué)校的經(jīng)驗做法多次獲相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示，學(xué)校代表在全國性會議上宣講、作報告，吸引境內(nèi)外院校來�？疾�，被多家權(quán)威媒體報道，獲得各級領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者的好評。

深化校企協(xié)同，賦能“四鏈”融合閉環(huán)發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)新提出“三產(chǎn)三用”校企共生育人理念：貫通“產(chǎn)業(yè)—產(chǎn)品—產(chǎn)值”“三產(chǎn)”，依托校屬實體產(chǎn)業(yè)與行業(yè)頭部企業(yè)，面向產(chǎn)業(yè)需求開發(fā)創(chuàng)新產(chǎn)品、創(chuàng)造市場產(chǎn)值；推行“教學(xué)—培訓(xùn)—研發(fā)”“三用”模式，將產(chǎn)品研發(fā)案例轉(zhuǎn)化為數(shù)字化教學(xué)資源，實現(xiàn)資源校企共享、雙向賦能。以產(chǎn)品研發(fā)為紐帶，學(xué)校搭建“技術(shù)研發(fā)—教育賦能—市場轉(zhuǎn)化”閉環(huán)創(chuàng)新鏈，推動教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈”深度融合，形成“校企共生、教產(chǎn)同行、互利共贏”的協(xié)同育人新生態(tài)。學(xué)校創(chuàng)辦數(shù)十個校企項目班，實施“實習(xí)生—項目員工”學(xué)生“雙崗制”，構(gòu)建“技能實訓(xùn)—崗位實踐—項目實創(chuàng)”三階遞進(jìn)實踐路徑；融入高級工國家標(biāo)準(zhǔn)與工程教育理念，推行“證崗研賽”項目進(jìn)階實踐模式，推動學(xué)生從“技能操作者”向“創(chuàng)新實踐者”轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)實踐能力與企業(yè)需求精準(zhǔn)匹配。近年來，師生聯(lián)合攻關(guān)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品，大量成果落地企業(yè)應(yīng)用；教師授權(quán)發(fā)明專利、學(xué)生授權(quán)知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量顯著增長，學(xué)校在全國高職院校發(fā)明專利授權(quán)排行榜中位居前列。學(xué)�？萍挤�務(wù)能力顯著增強，橫向技術(shù)服務(wù)到款、社會服務(wù)產(chǎn)值、校辦企業(yè)年產(chǎn)值均實現(xiàn)突破。

育人成效顯著，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

經(jīng)過多年的實踐探索，重慶交通職業(yè)學(xué)院的實踐育人新模式在人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會服務(wù)能力等方面取得顯著成效。近年來，學(xué)校累計培養(yǎng)智慧交通高技能人才數(shù)千名，大部分畢業(yè)生入職行業(yè)骨干企業(yè)，就業(yè)對口率與企業(yè)滿意度均保持高位水平。學(xué)生競賽成績實現(xiàn)跨越式提升，獲國家級別競賽獎項的數(shù)量大幅增加，榮獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生智能汽車競賽�？平M全國冠軍，連續(xù)多年獲工業(yè)和信息化部門無人車挑戰(zhàn)賽特等獎，學(xué)校在全國民辦高職院校大學(xué)生競賽榜單中名列前茅。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成果豐碩，多名學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)年產(chǎn)值可觀，獲“中國大學(xué)生自強之星”稱號。學(xué)校形成了可復(fù)制、可推廣、可落地的交通類專業(yè)實踐育人新模式，年科研服務(wù)經(jīng)費超億元，多次被權(quán)威媒體報道，獲得職教領(lǐng)域知名專家的肯定性評價，為智慧交通產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實的人才支撐與模式參考。同時，學(xué)校積極開展企業(yè)員工培訓(xùn)，向企業(yè)派駐科技副總，師生研發(fā)成果成功應(yīng)用于川藏鐵路等國家重大項目，為企業(yè)創(chuàng)造顯著產(chǎn)值，實現(xiàn)教育價值與產(chǎn)業(yè)價值的雙重提升。

面向“十五五”，學(xué)校緊緊圍繞智慧交通產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高素質(zhì)技能人才的要求，更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，持續(xù)加強“五金”建設(shè)。通過迭代升級“深度可控”產(chǎn)教融合育人平臺，在“三室兩廳”產(chǎn)教研園內(nèi)構(gòu)建集“前沿技術(shù)預(yù)判、核心技能培養(yǎng)、創(chuàng)新產(chǎn)品孵化”于一體的智慧產(chǎn)教協(xié)同綜合體，推動“雙崗制”與“雙棲制”深度聯(lián)動，讓學(xué)生在真實項目歷練中成長為掌握“AI+交通”的“數(shù)字工匠”，讓教師在產(chǎn)教一線淬煉為引領(lǐng)技術(shù)變革的“跨界名師”。同時，學(xué)校將進(jìn)一步拓展“三產(chǎn)三用”校企協(xié)同育人邊界，持續(xù)放大輻射效應(yīng)，構(gòu)建產(chǎn)教融合共生發(fā)展新生態(tài)，推動智慧交通高技能人才培養(yǎng)全面對接新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展和重慶市“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系建設(shè)要求，并將實踐成果轉(zhuǎn)化為區(qū)域乃至全國共享的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與育人模式，在服務(wù)交通強國建設(shè)、助力區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的宏大格局中，持續(xù)探索職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑，奮力譜寫新時代職業(yè)教育發(fā)展新篇章。

（張文禮 楊昌休 趙麗）

信息來源: 《中國教育報》2026年3月13日11版