唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)高水平專(zhuān)業(yè)群始終以服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略為核心，聚焦京津冀產(chǎn)業(yè)協(xié)同布局在河北的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈高質(zhì)量發(fā)展，以學(xué)校牽頭建設(shè)的唐山市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)家市域產(chǎn)教聯(lián)合體為載體，圍繞治理機(jī)制松散、實(shí)體載體缺位、育人供給錯(cuò)位等產(chǎn)教融合機(jī)制問(wèn)題，以創(chuàng)新治理模式為突破口，以共享制造工廠為平臺(tái)，推進(jìn)高水平專(zhuān)業(yè)群與市域產(chǎn)教聯(lián)合體一體化建設(shè)，構(gòu)建系統(tǒng)化、實(shí)體化產(chǎn)教融合新生態(tài)，為職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供實(shí)踐樣本。

一、協(xié)同聚能，搭建“一會(huì)五部”治理架構(gòu)

專(zhuān)業(yè)群牽頭構(gòu)建以理事會(huì)為核心的“一會(huì)五部”治理體系，破解多方協(xié)作權(quán)責(zé)不清、運(yùn)轉(zhuǎn)低效的難題，打造“架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化、職能模塊化”的專(zhuān)業(yè)群治理體系。一是牽頭完善《聯(lián)合體理事會(huì)章程》。確立理事會(huì)中樞地位，匯聚政府、企業(yè)、院校、科研院所41家成員單位，形成“決策—執(zhí)行—監(jiān)督”閉環(huán)治理；二是模塊化設(shè)置五大實(shí)體化運(yùn)行的職能部門(mén)。政策研究部定制度、合作育人部抓培養(yǎng)、合作就業(yè)部通渠道、合作發(fā)展部聚資源、“五金”建設(shè)部強(qiáng)內(nèi)核，各司其職又協(xié)同聯(lián)動(dòng)；三是健全制度保障。牽頭起草制定《聯(lián)合體運(yùn)行管理辦法》等7項(xiàng)制度，推進(jìn)設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)創(chuàng)投基金與主體補(bǔ)貼，累計(jì)發(fā)放扶持資金900余萬(wàn)元，推動(dòng)松散協(xié)作向緊密共生的命運(yùn)共同體轉(zhuǎn)變。

二、平臺(tái)提質(zhì)，打造共享制造工廠標(biāo)桿

專(zhuān)業(yè)群打破“重協(xié)議輕實(shí)體”的桎梏，協(xié)同唐山百川建成全國(guó)首個(gè)占地15.8萬(wàn)平米的機(jī)器人非標(biāo)產(chǎn)品定制共享制造工廠，成為“產(chǎn)教研用”一體化實(shí)體載體。一是明確功能定位。將工廠打造為人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)業(yè)孵化、技能培訓(xùn)“四位一體”的綜合平臺(tái)，既承接校企共建課程、共編教材的教學(xué)任務(wù)，又承載技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化的產(chǎn)業(yè)需求；二是創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)模式。采用“集中服務(wù)+分散指導(dǎo)”機(jī)制，對(duì)內(nèi)服務(wù)聯(lián)合體成員單位，對(duì)外輻射全國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)資源效益最大化；三是實(shí)體化投入保障。整合聯(lián)合成員單位4646.95萬(wàn)元建設(shè)資金，對(duì)標(biāo)生產(chǎn)實(shí)境配置39個(gè)“金基地”、1230個(gè)實(shí)訓(xùn)工位，確保教學(xué)場(chǎng)景與產(chǎn)業(yè)實(shí)景無(wú)縫銜接，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)在工廠、生產(chǎn)在校園”。

三、全域發(fā)力，構(gòu)建全鏈條融合體系

專(zhuān)業(yè)群以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”四維協(xié)同為路徑，聯(lián)合領(lǐng)軍企業(yè)、職業(yè)院校、科研院所等41家成員單位，將機(jī)制創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐成果，推進(jìn)“領(lǐng)域全覆蓋、措施可落地”。在合作辦學(xué)上，推動(dòng)聯(lián)合體成員單位共建18個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、3個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心；在合作育人上，實(shí)施“五金”建設(shè)工程，帶動(dòng)聯(lián)合體成員單位共建24個(gè)“金專(zhuān)業(yè)”、32門(mén)“金課程”、50本“金教材”，聘請(qǐng)1013人次企業(yè)教師授課，推行“2+2+2”貫通培養(yǎng)模式，累計(jì)培養(yǎng)技術(shù)人才2781人；在合作就業(yè)上，建立健全“理事會(huì)主導(dǎo)+企業(yè)協(xié)同+校院聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，與唐山高新區(qū)共建共享智造公共服務(wù)平臺(tái)，發(fā)布2043個(gè)崗位需求，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)率95%、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率81%；在合作發(fā)展上，聯(lián)合唐山高新區(qū)、聯(lián)合體牽頭企業(yè)共同實(shí)施“機(jī)器人+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)聯(lián)合體成員單位簽訂技術(shù)服務(wù)合同累計(jì)達(dá)到1.32億元，完成研發(fā)項(xiàng)目200余項(xiàng)，轉(zhuǎn)化成果100余項(xiàng)。

專(zhuān)業(yè)群通過(guò)構(gòu)建“治理有架構(gòu)、實(shí)體有平臺(tái)、協(xié)同有路徑”的產(chǎn)教融合新機(jī)制，激活唐山機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)能。唐山高新區(qū)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值躍居河北省首位，相關(guān)企業(yè)營(yíng)業(yè)收入突破73億元，同比增長(zhǎng)21.3%；助力唐山高新區(qū)成功培育了焊接機(jī)器人、特種檢測(cè)機(jī)器人等特色產(chǎn)業(yè)集群。形成的《以打造機(jī)器人共享工廠為平臺(tái)，探索市域產(chǎn)教聯(lián)合體新途徑》入選教育部產(chǎn)教融合典型案例，其“一會(huì)五部”治理體系、四維協(xié)同模式被多地職業(yè)院校借鑒應(yīng)用，彰顯了極強(qiáng)的示范推廣價(jià)值。