近年來，鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院緊扣立德樹人根本任務(wù)，圍繞學(xué)生中心，以“百大工程”為核心抓手，系統(tǒng)構(gòu)建“引領(lǐng)、養(yǎng)成、治理、賦能”一體化學(xué)生工作體系，實現(xiàn)學(xué)生從被動成長到主動成才的轉(zhuǎn)變，全面提升育人工作的質(zhì)量與實效。

　　價值領(lǐng)航，以“百大工程”回應(yīng)育人之問

　　針對思政工作中價值引領(lǐng)、榜樣示范、學(xué)生主體等核心關(guān)切，自2022年起，學(xué)校創(chuàng)新“百大工程”實踐，形成以“十類項目、每類十人、合計百名”為基本架構(gòu)的學(xué)生分類培養(yǎng)與榜樣引領(lǐng)體系，以標(biāo)桿引路、成果示范的方式，激發(fā)廣大學(xué)生見賢思齊、奮發(fā)向上的內(nèi)生動力。

　　圍繞“為黨育人、為國育才”使命，“百大工程”將立德樹人從理念轉(zhuǎn)化為可感知的行動，激活比學(xué)趕超的工作動能，推動各院部對標(biāo)先進(jìn)找差距、補(bǔ)短板，塑造特色學(xué)生工作品牌，形成“一院一品、百花齊放”的育人格局，不斷擦亮學(xué)校育人特色名片。

　　學(xué)校以榜樣矩陣賦能、文明場景浸潤、數(shù)字網(wǎng)格托底三翼協(xié)同發(fā)力，推動學(xué)生教育管理工作迭代升級，有力促進(jìn)學(xué)生行為由被動接受轉(zhuǎn)向主動自覺養(yǎng)成，育人力量由分散“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向全域“一體聯(lián)動協(xié)同”，學(xué)生管理由碎片化管理模式轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化治理，全方位推動育人質(zhì)量、育人格局、治理效能提質(zhì)躍升。

　　系統(tǒng)施策，打造全方位育人新模式

　　學(xué)校堅持推動“身邊人講身邊事”，構(gòu)建立體化榜樣矩陣。電氣設(shè)備安裝調(diào)試與維修實訓(xùn)設(shè)備、船舶工程技術(shù)實訓(xùn)實驗室科學(xué)設(shè)標(biāo)全覆蓋。學(xué)生層面設(shè)立“最美大學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等四類標(biāo)桿，突出“五育并舉”；隊伍層面設(shè)立“輔導(dǎo)員年度人物”等六類標(biāo)桿，推動隊伍從事務(wù)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。多維傳播強(qiáng)引領(lǐng)。打造“榮耀盛典+事跡巡展+云端宣講+社區(qū)互動”矩陣，組建“百大榜樣宣講團(tuán)”深入社區(qū)，依托官微媒體，讓榜樣力量從指尖流向心間。

　　學(xué)校堅持“場景即課堂”，打造浸潤式育人場域。場域塑造有公約。推進(jìn)教室、宿舍、餐廳、網(wǎng)絡(luò)、行為五個文明建設(shè)，制定《學(xué)生文明公約》，將社會主義核心價值觀細(xì)化為“課前六到位”等具體規(guī)范。內(nèi)生驅(qū)動有機(jī)制。創(chuàng)新“第二課堂成績單”制度，將文明表現(xiàn)納入德育學(xué)分評定。近年來，學(xué)生主動參與服務(wù)比例大幅提升，實現(xiàn)從他律到自律的質(zhì)變。

　　學(xué)校強(qiáng)化“數(shù)字賦能”，構(gòu)筑精細(xì)化治理底座。高質(zhì)量內(nèi)生動力要求高質(zhì)量治理能力，學(xué)校進(jìn)一步構(gòu)建“校—院—班—舍”四級網(wǎng)格化管理體系，選優(yōu)配強(qiáng)網(wǎng)格信息員，實現(xiàn)“人在格中走、事在格中辦”，打通育人“最后一米”。依托“數(shù)字鄭工App”和“我想@領(lǐng)導(dǎo)”等智慧校園平臺，打破資源壁壘，為3萬余名學(xué)生精準(zhǔn)繪制“在校畫像”，實現(xiàn)學(xué)生事務(wù)“一網(wǎng)通辦”與風(fēng)險隱患閉環(huán)處置，推動管理力量下沉、服務(wù)關(guān)口前移，筑牢校園安全底線。

　　成效顯著，學(xué)生成長全面提質(zhì)

　　榜樣引領(lǐng)價值凸顯。學(xué)校累計選樹“百人百項”先進(jìn)標(biāo)桿400項，以榜樣力量激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)動力。學(xué)生在各類學(xué)科競賽中的獲獎數(shù)量大幅增長，先后涌現(xiàn)出一大批主動投身西部建設(shè)、踴躍參軍保家衛(wèi)國、積極參與公益事業(yè)、熱心扶危助困的優(yōu)秀學(xué)子，用實際行動詮釋新時代青年擔(dān)當(dāng)。

　　隊伍建設(shè)同步發(fā)力。成功孵化3個校級輔導(dǎo)員工作室，多名輔導(dǎo)員斬獲市級以上榮譽(yù)，多篇育人案例獲評優(yōu)秀，為育人工作高質(zhì)量開展提供了堅實的隊伍保障。各學(xué)院打造“一院一品”，均形成高辨識度的子品牌，呈現(xiàn)出“頂天立地、鋪天蓋地”的生動局面。

來源：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院