為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，推動新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新，新鄉(xiāng)工程學(xué)院積極探索將“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神內(nèi)核深度融入思政課建設(shè)全過程，著力增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、針對性與親和力，切實推動思政課建設(shè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，邁上新臺階。

　　精雕細(xì)琢，打磨立德樹人之“器”

　　在教學(xué)大綱制定、案例剖析及互動環(huán)節(jié)設(shè)置等方面，學(xué)校力求精準(zhǔn)、深刻、生動。教師深入鉆研教材，緊密圍繞世情、國情、黨情、民情的最新發(fā)展，及時將黨的創(chuàng)新理論成果融入教學(xué)，確保課程內(nèi)容既有理論深度，又具有時代氣息。通過電機(jī)類實驗室實訓(xùn)設(shè)備、電工電子實訓(xùn)考核裝置集體備課、教學(xué)觀摩、同行評議等多種形式，持續(xù)打磨教學(xué)環(huán)節(jié)，致力于打造一批讓學(xué)生真心喜愛、終身受益的思政“金課”。

　　精準(zhǔn)設(shè)計，鑄就育人藍(lán)圖之“器”

　　遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長規(guī)律，構(gòu)建層層遞進(jìn)、螺旋上升的德育目標(biāo)體系。針對不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)生的思想特點和發(fā)展需求，深入挖掘、整合與提煉教材內(nèi)容，及時將黨的創(chuàng)新理論、科技前沿成果、社會熱點案例轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)資源。融合課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化和網(wǎng)絡(luò)新媒體等多重路徑，構(gòu)建全員、全過程、全方位的“大思政課”育人立交橋。

　　精誠所至，錘煉師德師風(fēng)之“器”

　　思政課教師始終以“六要”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做信仰堅定的引領(lǐng)者、仁愛盡責(zé)的耕耘者、言行一致的示范者、博學(xué)篤行的引路者、守正創(chuàng)新的開拓者、道德高尚的踐行者。堅持對馬克思主義理論真學(xué)、真懂、真信、真用，以透徹的學(xué)理回應(yīng)學(xué)生，以深沉的家國情懷、教育熱忱和對學(xué)生的關(guān)愛，將愛國情感融入課堂教學(xué)，把道理講深、講透、講活。

　　精微之處，雕琢學(xué)生品格之“器”

　　思政課教師作為學(xué)生品格的塑造者，以工匠雕琢玉器般的細(xì)膩與耐心，于教學(xué)細(xì)微處捕捉育人契機(jī)。他們重視學(xué)生的每一個困惑，每一次互動與引導(dǎo)都可能點燃思想火花，照亮學(xué)生探索未知的道路。在實踐教學(xué)中，精心設(shè)計每一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在親身體驗中將理論知識內(nèi)化為價值認(rèn)同，實現(xiàn)于無聲處育人、于細(xì)節(jié)中塑魂，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

來源：新鄉(xiāng)工程學(xué)院