近年來，開封職業(yè)學院緊抓國家數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略機遇，以校企深度協(xié)同為根基，以產(chǎn)教深度融合為路徑，與京東集團共建京東數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學院，并在此基礎(chǔ)上，聯(lián)合河南正合互聯(lián)科技有限公司等龍頭企業(yè)成立數(shù)字營銷研究院，著力打造集“產(chǎn)、學、研、創(chuàng)、投”于一體的新型職業(yè)教育培養(yǎng)平臺，旨在培育懂技術(shù)、通營銷、善實戰(zhàn)的數(shù)字營銷復(fù)合型人才，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為職業(yè)教育校企合作開辟新路徑。

　　三維發(fā)力，繪就產(chǎn)教融合新藍圖

　　學校錨定“產(chǎn)學研創(chuàng)投”一體化校企協(xié)同育人平臺目標，持續(xù)推動課程資源交付、師資培訓深化、運營效能提升，力求將產(chǎn)業(yè)學院打造為“人才培養(yǎng)基地”“技術(shù)創(chuàng)新高地”和“產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺”。為此，學院明確了三大具體方向，構(gòu)建系統(tǒng)性發(fā)展布局。

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在京東數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學院合作基礎(chǔ)上，與正合科技共建數(shù)字營銷研究院，踐行“真實場景、真實項目、真實崗位、真實成效”的育人模式，開展電商人才培養(yǎng)。打破“理論先行、實踐滯后”的傳統(tǒng)范式，圍繞短視頻、直播電商、跨境電商等核心領(lǐng)域，引入6個真實企業(yè)項目，聯(lián)合打造《IP打造精品課》《直播運營精品課》《視覺設(shè)計精品課》《電商運營精品課》四門精品課程，由8名校內(nèi)教師與26名企業(yè)導師共同講授，確保學生課堂所學即崗位所用。

　　打造多功能產(chǎn)教融合平臺。整合12個線下實訓空間，建成涵蓋數(shù)字營銷實踐區(qū)、電商直播區(qū)、短視頻創(chuàng)作與運營區(qū)、電商綜合服務(wù)區(qū)四大區(qū)域的一流實訓基地，配備AIGC數(shù)字新媒體創(chuàng)作平臺和抖音賬號矩陣管理平臺，搭建6間專業(yè)直播間和2間場景化直播間，配置約400個座席的電商客服基地。學生可全流程參與腳本策劃、直播銷售、短視頻帶貨等真實項目，真正實現(xiàn)“上課即上崗”。

　　構(gòu)建“1+N”教學資源體系。“1”指以數(shù)字營銷為核心能力軸，“N”指輻射視覺傳達設(shè)計、信息工程、文旅等相關(guān)專業(yè)。建設(shè)校級共享資源庫，開發(fā)《數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作》《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》等跨專業(yè)通用課程模塊，通過“電商+”打通電商賦能不同專業(yè)的共享路徑，已形成汴繡非遺跨境出海、開職文創(chuàng)線上經(jīng)營等成熟品牌。借助該教學資源體系，視覺傳達設(shè)計學子可學習AIGC視覺內(nèi)容生成，信息工程學子可借助數(shù)據(jù)分析平臺構(gòu)建用戶畫像，文旅學子可參與非遺IP短視頻運營，實現(xiàn)“一套資源、多專業(yè)共享、按需定制”，讓數(shù)字營銷基因融入更多專業(yè)人才培養(yǎng)全過程。

　　四方協(xié)同，構(gòu)建閉環(huán)育人新生態(tài)

　　產(chǎn)業(yè)學院創(chuàng)新構(gòu)建“教研中心、產(chǎn)業(yè)中心、人工智能中心、運營中心”四大中心協(xié)同聯(lián)動的運營體系，形成“教學—實戰(zhàn)—教學”的閉環(huán)育人生態(tài)，讓學院活起來、轉(zhuǎn)起來、強起來。

　　以“教研中心”抓實教學教研。在數(shù)字營銷研究院育人模式基礎(chǔ)上，引入企業(yè)前沿課程，邀請行業(yè)專家進校授課，將真實項目案例轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，同時以課題研究反哺教學體系迭代升級。以項目式教學為抓手，完成8門核心課程的教學改革，聯(lián)合企業(yè)共建12本緊密貼合行業(yè)實踐的校級活頁教材，有效提升課程的時效性與實用性。此外，實行“作業(yè)制+學分制+積分制”課題管理，學生提交日志、周報、月報，導師全程駐場指導，確保課題落地見效。

　　以“產(chǎn)業(yè)中心”推動成果轉(zhuǎn)化。立足祥符區(qū)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，對接政府產(chǎn)業(yè)部門和行業(yè)協(xié)會，構(gòu)建“成果篩選—中試孵化—市場推廣”全鏈條轉(zhuǎn)化通道。例如，聯(lián)合祥符區(qū)婦聯(lián)開展村播培訓，幫助農(nóng)村寶媽學習直播技能，每年開設(shè)4期培訓，共培訓60人次。學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊扎根基層，開展助農(nóng)直播，為本地農(nóng)產(chǎn)品提供直播電商運營方案，在柘城縣朱襄鎮(zhèn)、吉林松原等地，幫助種植戶解決三英椒、東北黏玉米等銷路難題，辣椒1個月銷售10萬單共50余噸，玉米45天銷售35萬單共350萬棒，真正將所學應(yīng)用于實踐。學校選品中心以地方農(nóng)產(chǎn)品為基礎(chǔ)開展線上銷售，優(yōu)先選擇本地企業(yè)，為傳統(tǒng)制造企業(yè)設(shè)計數(shù)字營銷策略，其中“奇龍辣條”項目實現(xiàn)線上銷售從0到月銷售超70萬元的突破，真正以數(shù)字營銷賦能千行百業(yè)。

　　以“人工智能中心”強化技術(shù)賦能。聯(lián)合清華大學、東南大學、河南大學、火山引擎等高端智庫，開發(fā)數(shù)字營銷垂類大模型，輔助教師備課、指導學生實訓，提供直播腳本優(yōu)化、營銷數(shù)據(jù)診斷等個性化服務(wù)，讓每個學生擁有“個性化數(shù)字導師”。

　　以“運營中心”統(tǒng)籌聯(lián)動運營。構(gòu)建以項目調(diào)度、任務(wù)分配、質(zhì)量監(jiān)控為核心的運營機制，統(tǒng)籌教研、產(chǎn)業(yè)、人工智能三大中心高效協(xié)同：對接教研中心，依據(jù)產(chǎn)業(yè)真實項目需求動態(tài)調(diào)整教學計劃與實訓安排；對接產(chǎn)業(yè)中心，篩選適配學員參與項目實踐，并全程跟蹤項目進展與交付質(zhì)量；對接人工智能中心，歸集實訓數(shù)據(jù)與教學反饋，驅(qū)動技術(shù)模型持續(xù)優(yōu)化。通過精細化運營管理，確保“教學—實戰(zhàn)—教學”閉環(huán)良性運轉(zhuǎn)，讓每一位學生在真實項目中錘煉技能，達到企業(yè)崗位標準，真正實現(xiàn)“入學即入職、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”。

　　校企共育，鍛造高素質(zhì)“雙師型”團隊

　　產(chǎn)業(yè)學院依托“1+1+N”跨校企培育架構(gòu)，由1名行業(yè)專家、1名校內(nèi)“雙師型”教師骨干與N名青年教師及學生組成“SG”星火小組，聯(lián)動京東集團、奇龍生物科技集團等頭部企業(yè)，組建實訓實戰(zhàn)型、課題攻堅型、創(chuàng)新賦能型團隊，將行業(yè)前沿技術(shù)與運營標準貫穿教學全過程。校企雙向發(fā)力，通過選派企業(yè)一線人員定期培訓指導、教師赴企業(yè)實踐鍛煉等方式，驅(qū)動教師教學能力與產(chǎn)業(yè)實操能力雙線提升。師生共同參與真實項目運作，處理京東真實工單、運營“一見鐘情”花生飲品直播間、搭建電梯安裝維修實訓設(shè)備、光伏及風力發(fā)電實訓室設(shè)備多平臺數(shù)字營銷矩陣，聯(lián)合研發(fā)并編寫《IP打造》《短視頻編導》等新形態(tài)教材，將一線實戰(zhàn)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學資源。

　　京東數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學院成立至今，已累計完成學生客服實訓900余人次，為相關(guān)電商企業(yè)節(jié)省人力成本2000余萬元，近150名學生深度參與企業(yè)真實項目實踐。

來源：開封職業(yè)學院