河南應用技術職業(yè)學院緊緊圍繞立德樹人根本任務，深入貫徹落實新時代學生心理健康工作部署，立足高職育人實際，深入踐行“健康第一”教育理念，以藝術療愈為特色、輔導員專業(yè)化為支撐、全周期閉環(huán)為保障、家校醫(yī)協(xié)同為合力，走出一條有溫度、有特色、可復制、能推廣的高職心理育人新路徑，持續(xù)為學生健康成長注入溫暖而堅實的“心”力量。

　　藝術療愈潤心無聲，讓心理育人更有質(zhì)感

　　學校將表達性藝術療愈作為心理健康教育的特色抓手，打破傳統(tǒng)說教式輔導局限，用非暴力、低門檻、高接納的方式為學生搭建情緒出口。系統(tǒng)打造繪畫療愈、沙盤游戲、音樂鼓圈、舞動療愈、戲劇療愈、OH牌六大藝術療愈場景，把情緒釋放、壓力疏導、自我探索融入沉浸式體驗。

　　面向全體學生常態(tài)化開設藝術療愈工作坊、輔導員體驗沙龍、團體成長小組，讓學生在創(chuàng)作與表達中覺察自我、接納情緒、修復力量。藝術療愈既成為課堂教學的有效延伸，也成為校園心理文化的鮮明標識，讓心理關懷可觸摸、可參與、可治愈，真正實現(xiàn)“以美潤心、以藝養(yǎng)心”。

　　輔導員專業(yè)賦能，讓談心談話更有準頭

　　學校把輔導員心理溝通能力建設擺在突出位置，以標準化、場景化、有溫度為目標，系統(tǒng)提升一線育人隊伍專業(yè)水平。面向輔導員開展心理危機識別、談心談話技巧、情緒回應策略等專題培訓，推動心理工作從“憑經(jīng)驗”向“靠專業(yè)”轉變。

　　創(chuàng)新開展重點學生溝通談話，堅持“去評價、重關懷、給資源、留出口”原則，覆蓋學生及家長，讓輔導員會溝通、敢溝通、善溝通。依托輔導員心理沙龍，定期開展案例研討、經(jīng)驗分享、角色扮演，推動一線育人力量在交流中成長、在實踐中精進，把心理關愛落到每一次對話、每一次回訪中。

　　一生一策精準守護，讓重點幫扶更有力度

　　學校構建五級防控網(wǎng)絡+三級分類管理全鏈條危機干預體系，對心理異常、學業(yè)困難、經(jīng)濟拮據(jù)、情感危機、家庭變故等重點學生建立“一生一策”動態(tài)檔案，實行每日跟蹤、定期研判，實現(xiàn)風險早發(fā)現(xiàn)、早干預、早化解。

　　堅持線上線下不間斷、假期在校不斷線，心理健康教育中心全天候值守，開通假期線上咨詢通道，降低求助門檻，讓學生在需要時“找得到、信得過、幫得上”。將心理疏導與學業(yè)支持、生活關懷、就業(yè)指導、經(jīng)濟幫扶深度融合，用實實在在的舉措溫暖學生、穩(wěn)定情緒、增強信心。

　　家校醫(yī)協(xié)同聚力，讓心理支持更有溫度

　　學校積極構建“學校—家庭—醫(yī)院”三位一體協(xié)同育人格局，與鄭州市第八人民醫(yī)院、開封市第五人民醫(yī)院開通心理危機轉介綠色通道，規(guī)范評估、干預、診療、復學全流程。

　　在家校溝通中堅持去問責、重合作、給方法，向家長普及科學溝通技巧與心理識別信號，變“通報情況”為“共同支持”，變“被動應對”為“主動守護”，形成家校理解、信任、配合的共育聯(lián)盟。以專業(yè)兜底、以關懷打底、以協(xié)同提效，讓心理支持更有溫度、更具持續(xù)性。

　　品牌活動鑄魂育人，讓心育氛圍更有底蘊

　　學校深耕心理文化浸潤育人，常態(tài)化打造心理健康月、心理運動會、心理游園會、心理情景劇大賽、素質(zhì)拓展等特色品牌活動，融合藝術療愈、互動體驗與知識科普，讓學生在沉浸式參與中舒緩身心、涵養(yǎng)心理素養(yǎng)、收獲同伴支持，涵養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的校園心理新風尚。

　　學校堅守“育心、潤心、護心”理念，以藝術療愈為特色、輔導員專業(yè)建設為支撐、精準幫扶為抓手、家校醫(yī)協(xié)同為保障，持續(xù)深耕心理育人工作。心育成果豐碩，教師斬獲省級教學技能競賽，課堂教學創(chuàng)新大賽一、二等獎，校園心理情景劇獲全國一等獎，入選全國百佳劇目，并連續(xù)兩年獲評省級特色作品，多項精品活動獲省級主流媒體宣傳報道，品牌影響力不斷擴大，用心用情守護學生向陽成長、逐光而行。

來源：河南應用技術職業(yè)學院