為深入貫徹國家職業(yè)教育改革發(fā)展部署，全面推進(jìn)“雙高工程”建設(shè)，平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院錨定高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，圍繞產(chǎn)教融合、專業(yè)群重構(gòu)、人才培養(yǎng)方案迭代、人工智能賦能教學(xué)等關(guān)鍵議題，系統(tǒng)謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力，明確了智慧教學(xué)平臺建設(shè)路徑與學(xué)分制改革方向，科學(xué)勾勒出“十五五”期間學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略圖景與行動方案。

　　強化戰(zhàn)略引領(lǐng)，明確改革路徑。學(xué)校堅持以高質(zhì)量發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)全局，科學(xué)謀劃改革思路，精準(zhǔn)錨定發(fā)展航向。圍繞產(chǎn)教融合深度落地、專業(yè)群結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、人才培養(yǎng)方案迭代更新、人工智能賦能教學(xué)創(chuàng)新等核心議題，廣泛凝聚共識，統(tǒng)一改革意志。學(xué)校明確提出，從底座搭建、系統(tǒng)整合、數(shù)據(jù)治理、應(yīng)用開發(fā)四個維度統(tǒng)籌推進(jìn)智慧教學(xué)平臺建設(shè)，確保平臺有效支撐學(xué)分制改革、分段式教學(xué)等多元模式落地，為新一輪教學(xué)提質(zhì)改革注入強勁動能。通過頂層設(shè)計與基層實踐的雙向互動，學(xué)校正加速構(gòu)建“數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能賦能、制度保障”三位一體的教學(xué)新生態(tài)。

　　聚焦專業(yè)群與產(chǎn)教融合，夯實發(fā)展支撐。立足“十五五”發(fā)展規(guī)劃的前瞻布局，學(xué)校將專業(yè)群建設(shè)作為提質(zhì)發(fā)展的核心支撐。堅持“做大、做強、做優(yōu)、做特”的建設(shè)思路，精準(zhǔn)對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈布局，推動專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振、深度融合。在產(chǎn)教融合方面，學(xué)校著力深化校企協(xié)同育人機制，推動行業(yè)企業(yè)全方位融入人才培養(yǎng)全過程，緊扣產(chǎn)業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)發(fā)展前沿，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容與課程資源動態(tài)更新、持續(xù)優(yōu)化的長效機制。通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、共訂培養(yǎng)方案、共享實訓(xùn)資源，逐步形成“專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈、教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程”的良性發(fā)展格局。

　　適應(yīng)時代變革，創(chuàng)新育人模式。面對人工智能時代育人方式的深刻變革，學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)年學(xué)分制改革，精準(zhǔn)對標(biāo)新時代育人標(biāo)準(zhǔn)，全面迭代人才培養(yǎng)方案�？茖W(xué)重構(gòu)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力體系和綜合素質(zhì)模型，持續(xù)深化“崗課賽證創(chuàng)”五位一體綜合育人模式——即以崗位需求為導(dǎo)向、以課程體系為載體、以技能競賽為牽引、以職業(yè)證書為支撐、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為拓展，構(gòu)建開放融合、動態(tài)演進(jìn)的人才培養(yǎng)新機制。同時，學(xué)校建立育人成效常態(tài)化復(fù)盤與動態(tài)迭代機制，夯實“十五五”期間內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展根基，推動“新雙高”建設(shè)落地見效、提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，切實提升人才供給與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的匹配度。

　　開展專項活動，壓實育人責(zé)任。圍繞服務(wù)平頂山市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，學(xué)校組織啟動“二級學(xué)院院長說規(guī)劃”專項活動，深度對接市“七群十二鏈”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，重點打造四大新質(zhì)生產(chǎn)力專業(yè)群——人工智能、智能制造、陶瓷、數(shù)字經(jīng)濟(jì)，以及四大新質(zhì)服務(wù)力專業(yè)群——研學(xué)旅行、智慧托育、體育健康、表演藝術(shù)。通過“一院一策、一鏈一圖”的方式，推動專業(yè)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)地圖精準(zhǔn)匹配。

　　以智能制造學(xué)院為試點，學(xué)校率先推動與樹根互聯(lián)等龍頭企業(yè)深度合作，共建工程機械教學(xué)實訓(xùn)臺、農(nóng)機教學(xué)設(shè)備、汽車新能源教學(xué)設(shè)備、智能網(wǎng)聯(lián)汽車實訓(xùn)設(shè)備實訓(xùn)基地、共研課程體系，開展“企業(yè)進(jìn)校園、師資進(jìn)企業(yè)”雙向賦能活動，確保真實項目進(jìn)課堂、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)入教學(xué)、產(chǎn)業(yè)需求進(jìn)評價。

來源：平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院