近年來，中原科技學(xué)院緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，以“三全育人”為引領(lǐng)，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)化實(shí)施、常態(tài)化推進(jìn)，構(gòu)建了以“社區(qū)共建、數(shù)字賦能、隊(duì)伍提質(zhì)、典禮育人”為核心的學(xué)生管理工作新體系。

　　推動(dòng)力量下沉，重構(gòu)育人空間，構(gòu)建“社區(qū)共建”新生態(tài)

　　學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施“四進(jìn)社區(qū)”機(jī)制，將學(xué)生社區(qū)打造為集教育、管理、服務(wù)于一體的“一站式”育人綜合園地。

　　領(lǐng)導(dǎo)力量進(jìn)社區(qū)。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)點(diǎn)幫帶工作的指導(dǎo)意見》，推行校領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)院、書院制度，校領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)化深入學(xué)生社區(qū)，與學(xué)生面對(duì)面交流談心，了解新時(shí)代大學(xué)生的所思所想，及時(shí)為學(xué)生解惑解困，實(shí)現(xiàn)“問題一線發(fā)現(xiàn)、矛盾一線化解、服務(wù)一線體現(xiàn)”。

　　思政力量進(jìn)社區(qū)。輔導(dǎo)員辦公、住宿全面進(jìn)駐社區(qū)，與學(xué)生同吃、同住、同成長，常態(tài)化開展走訪談心、心理疏導(dǎo)工作，將思想引導(dǎo)、政治教育、生涯規(guī)劃和矛盾化解融入日常陪伴，不斷提升思想政治教育的精準(zhǔn)性和實(shí)效性。

　　管理力量進(jìn)社區(qū)。學(xué)校心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)支持等專業(yè)服務(wù)整體下沉學(xué)生社區(qū)，開通24小時(shí)心理援助熱線。今年以來，已接待個(gè)體心理咨詢582人次，化解處置重點(diǎn)問題和危機(jī)事件34項(xiàng)，形成“預(yù)防—預(yù)警—干預(yù)—追蹤”全流程工作機(jī)制。

　　服務(wù)力量進(jìn)社區(qū)。學(xué)校物業(yè)、后勤等服務(wù)力量常態(tài)化駐點(diǎn)社區(qū)，24小時(shí)報(bào)修熱線“接訴即辦”，切實(shí)解決學(xué)生“急難愁盼”。目前，“鼎立中原”四大書院共配備一站式服務(wù)大廳、導(dǎo)師辦公室、心理咨詢室等8類功能空間，建筑面積達(dá)52萬余平方米，容納學(xué)生3.85萬人，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生社區(qū)即育人園區(qū)”。

　　強(qiáng)化數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，提升管理效能，打造“數(shù)字賦能”新平臺(tái)

　　面對(duì)數(shù)字時(shí)代的學(xué)生特征與管理需求，學(xué)校大力推進(jìn)學(xué)生工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)管理升級(jí)、服務(wù)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)治理”到“數(shù)據(jù)治理”的轉(zhuǎn)變。

　　搭建智能平臺(tái)，提升服務(wù)效能。開發(fā)“中小科”AI問答平臺(tái)，接入評(píng)優(yōu)、資助、征兵等高頻業(yè)務(wù)。該平臺(tái)不僅減輕了職能部門的事務(wù)性負(fù)擔(dān)，更實(shí)現(xiàn)了學(xué)生事務(wù)的“即時(shí)答、隨時(shí)辦”。

　　構(gòu)建心理閉環(huán)，強(qiáng)化危機(jī)干預(yù)。依托心理健康服務(wù)平臺(tái)，建立“校—院”協(xié)同的心理問題預(yù)警與干預(yù)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)心理問題的早發(fā)現(xiàn)、早介入、早跟蹤，提升了心理工作的科學(xué)性與實(shí)效性。

　　系統(tǒng)集成整合，推動(dòng)管理升級(jí)。迎新、學(xué)工、門禁等系統(tǒng)協(xié)同運(yùn)行，通過數(shù)據(jù)整合與分析，構(gòu)建“學(xué)生成長畫像”，推動(dòng)服務(wù)模式從“大水漫灌”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;精準(zhǔn)滴灌”，實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)化配置與個(gè)性化支持。

　　聚焦能力提升，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，夯實(shí)“隊(duì)伍提質(zhì)”新根基

　　學(xué)生工作隊(duì)伍是落實(shí)育人任務(wù)的關(guān)鍵力量。學(xué)校通過“雙專工程”“網(wǎng)格體系”“組織優(yōu)化”三大舉措，全面提升隊(duì)伍素質(zhì)與組織效能，打造了一支高素質(zhì)、專業(yè)化的學(xué)生工作隊(duì)伍。

　　實(shí)施“雙專工程”，推動(dòng)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)型。通過舉辦機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備、數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)設(shè)備、數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)設(shè)備技能大賽，推動(dòng)輔導(dǎo)員從“事務(wù)型”向“專家型”轉(zhuǎn)型；通過舉辦輔導(dǎo)員各類專題培訓(xùn)，提升其在思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方面的專業(yè)能力。

　　構(gòu)建網(wǎng)格體系，強(qiáng)化學(xué)生自治。建立“書院領(lǐng)導(dǎo)—輔導(dǎo)員—學(xué)生干部—宿舍長”四級(jí)網(wǎng)格化管理體系，成立樓宇管理委員會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督”的作用，形成共建共治共享的社區(qū)治理格局。

　　深化組織改革，提升運(yùn)行效能。學(xué)生會(huì)通過改革，實(shí)現(xiàn)了“機(jī)構(gòu)瘦身、職能聚焦、運(yùn)行高效”，切實(shí)提升了學(xué)生組織的服務(wù)力與凝聚力。

　　聚焦儀式教育，貫通育人全程，打造“典禮育人”新載體

　　儀式教育是高校思想政治工作的有效載體。學(xué)校將典禮儀式作為“大思政課”的重要實(shí)踐，精心設(shè)計(jì)開學(xué)與畢業(yè)兩大關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)育人過程的“無縫銜接”。

　　畢業(yè)典禮打通育人“最后一公里”。學(xué)校將畢業(yè)季打造為“最后一堂思政課”，不僅注重形式上的莊重與溫情，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)容上的引領(lǐng)與升華。

　　開學(xué)典禮上好大學(xué)“思政第一課”。為幫助新生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的過渡，學(xué)校在開學(xué)典禮中融入“預(yù)熱—互動(dòng)—持續(xù)”三階段設(shè)計(jì)。線上征集“軍訓(xùn)瞬間”，制作暖場視頻進(jìn)行情感預(yù)熱，增強(qiáng)新生的歸屬感與期待感。搭建沉浸式典禮場景，現(xiàn)場通過隨機(jī)組隊(duì)交流、校友傳幫帶等破冰活動(dòng)，打破陌生隔閡，激發(fā)規(guī)劃意識(shí)。通過校長寄語、校園參觀、定制文化衫等文化浸潤舉措，助力新生快速融入大學(xué)校園，明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)成長動(dòng)力。

來源：中原科技學(xué)院