鄭州科技學(xué)院把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)擺在學(xué)生思想政治工作的突出位置，圍繞“選得準(zhǔn)、育得強(qiáng)、用得好、發(fā)展優(yōu)”的工作目標(biāo)，聚焦選聘配備、培養(yǎng)培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、賽訓(xùn)融合、評(píng)價(jià)激勵(lì)和成果轉(zhuǎn)化等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，持續(xù)完善全周期賦能體系，著力打造政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

 

　　頂層定向，織密隊(duì)伍建設(shè)網(wǎng)絡(luò)

 

　　學(xué)校堅(jiān)持把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程來(lái)抓，推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)由“單項(xiàng)推進(jìn)”向“系統(tǒng)集成”提升。

 

　　強(qiáng)化組織統(tǒng)籌。學(xué)校黨委高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，將其納入學(xué)校思想政治工作整體布局，明確責(zé)任鏈條，整合校內(nèi)資源，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、職能部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、二級(jí)學(xué)院具體落實(shí)的工作格局。

 

　　嚴(yán)把選聘入口。學(xué)校堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)配齊建強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，由二級(jí)學(xué)院根據(jù)學(xué)生規(guī)模提出選聘計(jì)劃，黨委學(xué)工部核準(zhǔn)，人事處統(tǒng)一組織實(shí)施，確保隊(duì)伍配備與學(xué)生成長(zhǎng)需求、學(xué)校發(fā)展要求相適應(yīng)。

 

　　優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。學(xué)校綜合考量年齡、性別、專業(yè)、學(xué)歷、職稱和工作年限等因素，加大思想政治教育、心理學(xué)、馬克思主義理論等相關(guān)專業(yè)人才引進(jìn)力度，不斷優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)歷層次、專業(yè)背景和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

 

　　分階滴灌，校準(zhǔn)能力成長(zhǎng)坐標(biāo)

 

　　學(xué)校遵循輔導(dǎo)員職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，深化“四階六步N+”輔導(dǎo)員培訓(xùn)品牌建設(shè)，推動(dòng)培養(yǎng)培訓(xùn)由“統(tǒng)一供給”向“精準(zhǔn)賦能”轉(zhuǎn)變。

 

　　分階明確成長(zhǎng)路徑。學(xué)校圍繞新任、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)四個(gè)發(fā)展階段，分別設(shè)定能力目標(biāo)和培養(yǎng)重點(diǎn)，幫助新任輔導(dǎo)員完成角色轉(zhuǎn)換，推動(dòng)初級(jí)輔導(dǎo)員夯實(shí)業(yè)務(wù)根基，引導(dǎo)中級(jí)輔導(dǎo)員深耕專業(yè)領(lǐng)域，支持高級(jí)輔導(dǎo)員發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

 

　　拓展多元培養(yǎng)場(chǎng)景。學(xué)校綜合運(yùn)用專家講座、理論研討、經(jīng)驗(yàn)交流、紅色基地、素質(zhì)拓展、主題沙龍等方式，構(gòu)建理論學(xué)習(xí)、實(shí)務(wù)訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)互鑒、反思提升相貫通的培養(yǎng)鏈條，讓培訓(xùn)更貼近崗位、更貼近學(xué)生、更貼近實(shí)際。

 

　　突出實(shí)踐轉(zhuǎn)化導(dǎo)向。學(xué)校把培訓(xùn)內(nèi)容嵌入談心談話、學(xué)業(yè)幫扶、心理疏導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)思政、危機(jī)處置等真實(shí)工作場(chǎng)景，引導(dǎo)輔導(dǎo)員在解決學(xué)生急難愁盼問(wèn)題中錘煉本領(lǐng)，真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效。

 

　　項(xiàng)目破題，孵化學(xué)生工作品牌

 

　　學(xué)校堅(jiān)持以項(xiàng)目化思維推動(dòng)學(xué)生工作內(nèi)涵式發(fā)展，引導(dǎo)輔導(dǎo)員把日常工作中的好做法、真問(wèn)題、實(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可培育、可展示、可推廣的品牌成果。

 

　　搭建項(xiàng)目培育平臺(tái)。學(xué)校推進(jìn)學(xué)生工作品牌項(xiàng)目和輔導(dǎo)員精品項(xiàng)目建設(shè)，通過(guò)校級(jí)立項(xiàng)、重點(diǎn)培育、過(guò)程指導(dǎo)、結(jié)項(xiàng)評(píng)價(jià)等方式，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員圍繞思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理育人、就業(yè)幫扶、網(wǎng)絡(luò)思政等重點(diǎn)領(lǐng)域開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)新。

 

　　建強(qiáng)團(tuán)隊(duì)攻關(guān)平臺(tái)。學(xué)校深化輔導(dǎo)員工作室建設(shè)，通過(guò)加大支持力度、優(yōu)化成員配置、推動(dòng)資源傾斜，發(fā)揮工作室在課題研究、案例打磨、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)推廣中的引領(lǐng)作用，推動(dòng)輔導(dǎo)員由個(gè)人探索走向團(tuán)隊(duì)協(xié)同，由經(jīng)驗(yàn)積累走向?qū)�業(yè)深耕。

 

　　放大品牌育人效應(yīng)。學(xué)校持續(xù)培育“三鑄”新生入學(xué)教育、“云思政虛擬仿真工作坊”等特色品牌，鞏固“每月一主題”學(xué)生日常思想政治教育成果，推動(dòng)品牌建設(shè)與學(xué)生成長(zhǎng)需求、學(xué)校育人實(shí)踐深度融合，讓工作品牌真正成為提升育人質(zhì)量的重要載體。

 

　　賽訓(xùn)淬火，練就一線育人硬功

 

　　學(xué)校堅(jiān)持把培訓(xùn)、考核、競(jìng)賽、展示貫通起來(lái)，以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促建，推動(dòng)輔導(dǎo)員在實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)素質(zhì)、提能力、展風(fēng)采。

 

　　做實(shí)常態(tài)練兵。學(xué)校實(shí)施輔導(dǎo)員“月考”機(jī)制，堅(jiān)持“每月一專題”，把工程機(jī)械駕駛模擬器、工程機(jī)械教學(xué)實(shí)訓(xùn)臺(tái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、能力測(cè)試和工作反思結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員在常態(tài)學(xué)習(xí)中查不足、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，促進(jìn)職業(yè)知識(shí)與職業(yè)能力協(xié)同提升。

 

　　做深主題教育。學(xué)校同步實(shí)施“每月一主題”學(xué)生思想政治教育方案，做到主題教育有計(jì)劃、專題教育有方案、常規(guī)教育有保證，使輔導(dǎo)員能力提升與學(xué)生思想政治教育同向同行、同頻共振。

 

　　做強(qiáng)賽事平臺(tái)。學(xué)校連續(xù)舉辦校級(jí)輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，承辦鄭州地方高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，積極選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加省市各級(jí)賽事，在基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試、案例研討、談心談話等環(huán)節(jié)中錘煉職業(yè)本領(lǐng)、展示育人風(fēng)采、交流工作經(jīng)驗(yàn)，形成以賽促練、以練促干、以干促優(yōu)的良好氛圍。

 

　　機(jī)制護(hù)航，激發(fā)隊(duì)伍內(nèi)生動(dòng)能

 

　　學(xué)校堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛(ài)相結(jié)合，既完善制度規(guī)范，又回應(yīng)成長(zhǎng)需求，努力讓輔導(dǎo)員干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間、成長(zhǎng)有支撐。

 

　　完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校修訂完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)制度和考核辦法，突出德才表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)和育人成效，精簡(jiǎn)考核種類，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，推動(dòng)評(píng)價(jià)導(dǎo)向更加鮮明、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)、評(píng)價(jià)過(guò)程更加精準(zhǔn)。

 

　　拓展職業(yè)發(fā)展空間。學(xué)校注重把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入人才隊(duì)伍建設(shè)整體布局，在職稱評(píng)審、崗位晉升、干部培養(yǎng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面向一線實(shí)績(jī)突出輔導(dǎo)員傾斜，支持輔導(dǎo)員在專業(yè)能力提升、管理崗位歷練、思想政治教育研究等方面持續(xù)成長(zhǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)伍發(fā)展后勁。

 

　　強(qiáng)化正向激勵(lì)導(dǎo)向。學(xué)校提高輔導(dǎo)員待遇保障，開(kāi)展“最美輔導(dǎo)員”評(píng)選和優(yōu)秀工作案例評(píng)選，對(duì)綜合表現(xiàn)優(yōu)異、單項(xiàng)工作突出的輔導(dǎo)員及時(shí)表彰宣傳，讓有擔(dān)當(dāng)、有能力、有實(shí)績(jī)的輔導(dǎo)員有舞臺(tái)、有榮譽(yù)、有發(fā)展，不斷增強(qiáng)隊(duì)伍職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感和歸屬感。

 

　　成果聚勢(shì)，拓展示范輻射效應(yīng)

 

　　學(xué)校注重把隊(duì)伍建設(shè)成效轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效、品牌影響和示范價(jià)值，推動(dòng)輔導(dǎo)員工作由校本探索向經(jīng)驗(yàn)推廣延伸。

 

　　先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)。近年來(lái)，學(xué)校輔導(dǎo)員在全國(guó)、全省民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)選和高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽中多次獲得榮譽(yù)，多名輔導(dǎo)員獲評(píng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀輔導(dǎo)員，形成了見(jiàn)賢思齊、比學(xué)趕超的隊(duì)伍成長(zhǎng)氛圍。

 

　　育人品牌持續(xù)擦亮。學(xué)校“三鑄”育人工程曾獲全省高校思想政治工作優(yōu)秀品牌，“五位一體”雙創(chuàng)育人工程入圍河南省“大美學(xué)工”十佳優(yōu)秀學(xué)生工作品牌，多項(xiàng)成果獲評(píng)河南省普通高等學(xué)校學(xué)生工作優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

 

　　研究能力穩(wěn)步增強(qiáng)。近三年，學(xué)校累計(jì)立項(xiàng)輔導(dǎo)員精品項(xiàng)目五十余項(xiàng)，形成了一批高質(zhì)量實(shí)踐成果；優(yōu)秀工作案例在全國(guó)性專業(yè)平臺(tái)推廣，推動(dòng)輔導(dǎo)員工作由實(shí)踐探索向經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、由品牌培育向示范輻射不斷拓展。

 

來(lái)源：鄭州科技學(xué)院