新能源汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，需要更多德技并修的高技能人才。針對(duì)課程與企業(yè)崗位需求脫節(jié)的痛點(diǎn)，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從2015年起，以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)國(guó)家骨干專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，依托“汽車人才工匠精神培育”等20項(xiàng)省級(jí)課題研究，聯(lián)動(dòng)行業(yè)協(xié)會(huì)、頭部企業(yè)與優(yōu)質(zhì)院校協(xié)同建課。歷經(jīng)10年，學(xué)校團(tuán)隊(duì)進(jìn)行兩輪升級(jí)，形成“思政引領(lǐng)定位目標(biāo)、‘三師’協(xié)同更新內(nèi)容、數(shù)字驅(qū)動(dòng)智慧教學(xué)”的“集群式”課程改革模式，為新能源汽車領(lǐng)域人才培養(yǎng)提供了可復(fù)制推廣的課改范例。

思政引領(lǐng)：課程思政從“大水漫灌”轉(zhuǎn)向“精準(zhǔn)滴灌”

學(xué)校團(tuán)隊(duì)深入新能源車企一線調(diào)研崗位素質(zhì)要求，提煉出23條專業(yè)思政目標(biāo)，同步開(kāi)發(fā)16門核心課程，構(gòu)建起專業(yè)思政目標(biāo)矩陣。與此同時(shí)，挖掘262條思政元素，將目標(biāo)與元素精準(zhǔn)匹配并導(dǎo)入課程，形成課程思政元素圖譜，實(shí)現(xiàn)“門門講思政、門門有側(cè)重”。差異化制定政策標(biāo)準(zhǔn)、人物故事、技術(shù)創(chuàng)新三類教學(xué)指引，推動(dòng)思政元素有機(jī)融入課堂，打通育人“最后一公里”。學(xué)生憑借新能源產(chǎn)業(yè)主題作品獲得全國(guó)高校大學(xué)生講思政課公開(kāi)課展示活動(dòng)特等獎(jiǎng)，畢業(yè)生多次參與神舟飛船發(fā)射保障任務(wù)，課程思政完成從“硬植入”到“軟浸潤(rùn)”的深度轉(zhuǎn)變。

“三師”協(xié)同：以課程改革“小切口”推動(dòng)產(chǎn)教融合“大改革”

學(xué)校牽頭組建包括“行業(yè)導(dǎo)師+技能大師+教學(xué)名師”的“三師”團(tuán)隊(duì)，實(shí)施新能源汽車領(lǐng)域集群培養(yǎng)計(jì)劃；建立“三師”分工協(xié)作機(jī)制，行業(yè)導(dǎo)師把方向、技能大師聚資源、教學(xué)名師促轉(zhuǎn)化，“行企校”聯(lián)合推進(jìn)“集群式”課程改革；對(duì)接崗位，開(kāi)發(fā)新能源汽車領(lǐng)域“制造+售后”的“集群式”課程群，形成了“跟崗?fù)诰虻湫晚?xiàng)目→開(kāi)發(fā)課程能力圖譜→制定教師能力清單→建設(shè)智慧課程與數(shù)字教材→開(kāi)展創(chuàng)新試點(diǎn)班教學(xué)”的全域改革路徑。聚焦教學(xué)關(guān)鍵要素，實(shí)施“項(xiàng)目‘三組長(zhǎng)’負(fù)責(zé)、課程‘三主創(chuàng)’建設(shè)、教材‘三主編’開(kāi)發(fā)”的“集群式”聯(lián)動(dòng)改革。挖掘“電驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)選型”等17個(gè)典型項(xiàng)目，根據(jù)工作過(guò)程系統(tǒng)化理念開(kāi)發(fā)76個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，將《新能源汽車運(yùn)行安全性能檢驗(yàn)規(guī)程》等5項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、“新能源汽車充電故障”等21個(gè)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入課程，實(shí)現(xiàn)以課程改革“小切口”推動(dòng)產(chǎn)教融合“大改革”。

數(shù)字賦能：以“資源+方法+評(píng)價(jià)”一體改革打造智慧課堂新形態(tài)

學(xué)校研究形成“資源+方法+評(píng)價(jià)”全要素改革方案，推動(dòng)課程數(shù)智升級(jí)。以課程能力圖譜為主線，建設(shè)12門智慧課程與新形態(tài)教材；以數(shù)智技術(shù)賦能資源建設(shè)，開(kāi)發(fā)“高壓系統(tǒng)安全檢修”等62條虛擬仿真資源，建設(shè)1378條數(shù)字資源。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。依托全國(guó)診改高職試點(diǎn)，開(kāi)發(fā)校本智慧教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“資源推送—師生互動(dòng)—答疑評(píng)價(jià)”全程數(shù)據(jù)伴隨采集，形成教學(xué)電子檔案；建立多主體、全程化的“智能+人工”“線上+線下”“課內(nèi)+課外”課程評(píng)價(jià)指標(biāo)，出臺(tái)《課程教學(xué)質(zhì)量管理辦法》等6項(xiàng)制度，推動(dòng)課程“教—評(píng)—改”質(zhì)量螺旋式提升。

學(xué)校課程改革成效顯著。國(guó)家在線精品課程、課程思政示范課程“新能源汽車概論”累計(jì)被全國(guó)203所院校的8萬(wàn)余名師生選用。建成國(guó)家教師團(tuán)隊(duì)3個(gè)。專業(yè)在校生由2018年的287人增長(zhǎng)至2025年的1356人，專業(yè)吸引力持續(xù)增強(qiáng)；用人單位評(píng)價(jià)學(xué)生“政治素養(yǎng)過(guò)硬、上手速度快、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)”。就業(yè)率保持在較高水平，畢業(yè)生本地就業(yè)率、一年后企業(yè)留存率顯著提升。成果被本校的48個(gè)專業(yè)、232名教師應(yīng)用，帶動(dòng)建設(shè)2門國(guó)家級(jí)別、28門省級(jí)、53門校級(jí)在線精品課程，以及13門省級(jí)、126門校級(jí)課程思政示范課程，學(xué)校入選省級(jí)職業(yè)教育課程思政教學(xué)研究示范中心。成果推廣至陜西省內(nèi)外43所高職院校，在國(guó)家級(jí)別平臺(tái)交流分享30余次，被多家主流媒體報(bào)道。

未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深耕課程建設(shè)，深化教學(xué)關(guān)鍵要素聯(lián)動(dòng)改革，爭(zhēng)取形成新能源汽車領(lǐng)域課程改革的“陜西交院范式”。

（藺宏良 黃曉鵬 任春暉 李帆 劉濤）信息來(lái)源: 《中國(guó)教育報(bào)》2026年7月14日04版