河南地礦職業(yè)學(xué)院緊密對接國家資源能源安全戰(zhàn)略與河南產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，創(chuàng)新實(shí)施“產(chǎn)業(yè)鏈上的思政課”育人工程。學(xué)校以地質(zhì)礦產(chǎn)“勘探—開采—選冶—加工—利用—生態(tài)修復(fù)”全產(chǎn)業(yè)鏈為載體，推動思想政治教育與專業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐深度融合，構(gòu)建了“思政鏈融入產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈對接人才鏈、價值鏈引領(lǐng)成長鏈”的“四鏈融合”育人新范式，為培養(yǎng)具有堅(jiān)定信念、工匠精神和扎實(shí)技能的新時代地質(zhì)人才提供了有效方案。

　　推動“思政鏈”深度融入“產(chǎn)業(yè)鏈”，構(gòu)筑產(chǎn)教協(xié)同育人新載體

　　學(xué)校打破課堂邊界，將思政育人主陣地延伸至產(chǎn)業(yè)一線。

　　共建鏈上基地。與河南能源化工集團(tuán)等龍頭企業(yè)深度合作，與多家企業(yè)聯(lián)辦工學(xué)結(jié)合課程；在焦裕祿紀(jì)念館、河南省檔案館等地掛牌成立“思政教育實(shí)踐基地”，赴遵義會議舊址、湘潭毛澤東故居、大別山干部學(xué)院等地開展專題研學(xué)，實(shí)現(xiàn)紅色資源、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場與育人場景的有機(jī)統(tǒng)一。

　　共組鏈上師資。聘請企業(yè)勞模、技術(shù)能手擔(dān)任馬院“企業(yè)導(dǎo)師”，與校內(nèi)教師組成“雙師”同堂教學(xué)共同體，開展《“地”礪前行“質(zhì)”在報國》思政大課堂活動。

　　共拓鏈上課堂。學(xué)校積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，深化產(chǎn)教融合，協(xié)同省地質(zhì)局組織33名地質(zhì)學(xué)子以“工學(xué)結(jié)合”模式“隨企出海”，赴老撾開展水系沉積物測量項(xiàng)目。在為期三個月的艱苦工作中，學(xué)子們克服高溫、交通不便及語言障礙等困難，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為項(xiàng)目獲取關(guān)鍵地質(zhì)數(shù)據(jù)，在真環(huán)境、真任務(wù)、真挑戰(zhàn)中錘煉本領(lǐng)。

　　推動“教育鏈”精準(zhǔn)對接“人才鏈”，打造特色思政主題金課群

　　學(xué)校圍繞產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)與能力需求，系統(tǒng)設(shè)計(jì)模塊化主題思政課程。

　　開設(shè)“地質(zhì)精神”傳承課。學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)河南省地質(zhì)博物館，在“恐龍化石”和“璀璨礦物”前，開展“重走地質(zhì)路”主題宣講，邀請退休老地質(zhì)隊(duì)員講述當(dāng)年工作經(jīng)歷，讓學(xué)生在時空對話中感悟地質(zhì)人的初心使命。

　　開設(shè)“大國重器”體驗(yàn)課。組織學(xué)生走進(jìn)中鐵裝備集團(tuán)，實(shí)地觀摩世界領(lǐng)先的盾構(gòu)機(jī)生產(chǎn)線，了解這些“地下蛟龍”如何攻克世界級工程難題，激發(fā)科技報國志向與創(chuàng)新自信。

　　開設(shè)“綠色發(fā)展”踐行課。在嵩山數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)設(shè)備、數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)設(shè)備、數(shù)控電氣控制與維修實(shí)訓(xùn)臺實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生們跟隨地質(zhì)學(xué)專家，親手參與土壤取樣。通過對比修復(fù)前后的照片，深刻理解了“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力”的道理。

　　推動“價值鏈”有機(jī)引領(lǐng)“成長鏈”，激活知行合一內(nèi)生新動能

　　學(xué)校強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向，讓學(xué)生在服務(wù)產(chǎn)業(yè)、貢獻(xiàn)社會中實(shí)現(xiàn)價值認(rèn)同與自我成長。

　　開展“尋鏈”調(diào)研。學(xué)校師生團(tuán)隊(duì)圍繞“精品地學(xué)研學(xué)”主題，撰寫了《河南嵩山典型構(gòu)造現(xiàn)象研學(xué)路線》的萬字調(diào)研報告，入選中國地質(zhì)學(xué)會公布第四批精品地學(xué)研學(xué)路線及第三批精品地學(xué)研學(xué)課程，促進(jìn)專業(yè)知識與產(chǎn)業(yè)認(rèn)知融合。

　　組織“入鏈”體驗(yàn)。組織學(xué)生到河南省資源環(huán)境調(diào)查一院等單位的野外項(xiàng)目組，跟隨地質(zhì)隊(duì)員翻山越嶺，切身感受地質(zhì)工作的艱辛與榮耀。

　　鼓勵“強(qiáng)鏈”創(chuàng)新。舉辦“我為產(chǎn)業(yè)鏈獻(xiàn)一策”競賽，由學(xué)生團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的“基于物聯(lián)網(wǎng)的礦山邊坡穩(wěn)定性智能預(yù)警系統(tǒng)”，在競賽中脫穎而出，不僅獲得了企業(yè)的高度評價，更激發(fā)了他們將論文寫在祖國大地上的創(chuàng)新熱情。

　　健全“機(jī)制鏈”堅(jiān)實(shí)保障“育人鏈”，確保特色育人模式行穩(wěn)致遠(yuǎn)

　　學(xué)校構(gòu)建系統(tǒng)化支撐體系，保障改革持續(xù)深化。

　　強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由學(xué)校黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、校團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院、教務(wù)處、校企合作處、各教學(xué)單位黨政負(fù)責(zé)人組成的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)同推進(jìn)。

　　強(qiáng)化資源保障。將“產(chǎn)業(yè)鏈上的思政課”全面納入人才培養(yǎng)方案與思政工作總體規(guī)劃，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為課程深度開發(fā)、實(shí)踐基地長效運(yùn)營及師資系統(tǒng)培訓(xùn)提供堅(jiān)實(shí)保障；同時，建立思政教師赴河南能源、河南省地質(zhì)局等產(chǎn)業(yè)一線定期實(shí)踐鍛煉的機(jī)制，著力建設(shè)一支既懂思政又懂產(chǎn)業(yè)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

　　強(qiáng)化評價牽引。建立科學(xué)的考核評價體系，將學(xué)生參與活動情況、調(diào)研報告、創(chuàng)新成果等納入綜合素質(zhì)評價和“第二課堂成績單”，激勵學(xué)生主動參與，確保育人效果。

來源：河南地礦職業(yè)學(xué)院