“這味葉片呈心形、氣清香、味辛涼的藥材是薄荷，請小朋友們通過觸覺感知其葉片紋理與質(zhì)地……”在鄭州高新區(qū)科學大道第二小學的中醫(yī)藥文化課堂上，鄭州健康學院的教師手持實物藥材，用專業(yè)又通俗的講解，為三年級小朋友打開了中醫(yī)藥世界的大門。這生動的一幕，正是鄭州健康學院積極響應(yīng)國家號召，深耕中醫(yī)藥文化傳承與育人實踐的鮮活寫照。

　　文化傳承使命，構(gòu)建協(xié)同育人

　　鄭州健康學院將弘揚中醫(yī)藥文化作為立德樹人的重要抓手。自2024年起，學院積極響應(yīng)教育部“推動中醫(yī)藥文化知識進校園”的號召，與鄭州高新區(qū)科學大道第二小學攜手，率先探索中醫(yī)藥文化與基礎(chǔ)教育深度融合的路徑。2025年，雙方持續(xù)深化合作，始終秉持“文化傳承從娃娃抓起”的育人理念，以“五育融合”為核心導向，將中醫(yī)藥文化系統(tǒng)融入素質(zhì)教育體系，通過課程迭代、資源整合與模式創(chuàng)新，為該校三年級學生量身打造系統(tǒng)化、特色化的中醫(yī)藥文化系列課程，讓千年岐黃智慧在基礎(chǔ)教育場景中實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，使這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心載體成為滋養(yǎng)小朋友成長的優(yōu)質(zhì)“活教材”，為青少年文化自信培育厚植精神土壤，為健康素養(yǎng)提升筑牢堅實根基。

　　理論實踐結(jié)合，打造育人鏈條

　　立足《中醫(yī)藥文化傳播行動實施方案（2021—2025 年）》中“推動中醫(yī)藥融入生產(chǎn)生活”的要求，鄭州健康學院憑借深厚的專業(yè)積淀，為合作小學構(gòu)建了“理論認知—實踐體驗—文化認同”的完整育人鏈條，讓中醫(yī)藥文化真正“活”起來、“實”起來。在學校教師的指導下，校園里開辟了專屬中草藥種植園，小朋友們親手參與翻土、栽苗、灌溉、養(yǎng)護全流程勞作，從薄荷、紫蘇到艾草，在見證藥材生長的過程中直觀感受自然規(guī)律；收獲時節(jié)，通過辨識形態(tài)、記錄特性深化認知，深刻體悟“藥食同源”的傳統(tǒng)智慧。為打破學科壁壘，學院創(chuàng)新推出“中醫(yī)藥+藝術(shù)”融合課程，引導小朋友們繪制藥材生長圖譜，在藝術(shù)創(chuàng)作中多維度理解中醫(yī)藥文化的獨特魅力。此外，在“傳統(tǒng)養(yǎng)生功法”課堂上，授課教師以“氣血調(diào)和養(yǎng)身心”為核心，細致拆解八段錦招式要領(lǐng)，講解每式對應(yīng)的養(yǎng)生原理，讓小朋友們在一招一式中掌握實用健身技能，將中醫(yī)藥健康理念融入日常生活。

　　協(xié)同保障機制，完善課程體系

　　課程體系的高效落地，得益于鄭州健康學院打造的“校校協(xié)同”的堅實保障機制。作為合作中的專業(yè)引領(lǐng)者，學校充分發(fā)揮自身教育資源優(yōu)勢，為小學提供全方位支持：專業(yè)教師團隊全程參與課程設(shè)計指導，定期入校開展授課，為小學教師提供系統(tǒng)的實操培訓；同時，協(xié)助小學教師依據(jù)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》要求，結(jié)合三年級學生認知特點編寫校本教材，實現(xiàn)中醫(yī)藥知識與語文、科學、美術(shù)等學科的有機滲透，摒棄單向灌輸模式，讓文化傳承在潛移默化中達成。

　　品牌特色初現(xiàn)，傳承傳統(tǒng)文化

　　從2024年的探索起步到2025年的系統(tǒng)深化，鄭州健康學院在鄭州高新區(qū)科學大道第二小學開展的中醫(yī)藥文化進校園教育已形成鮮明特色品牌。課堂上小朋友專注探究的神態(tài)，課后向家庭輻射健康知識的行為，共同構(gòu)成文化傳承的實效印證。此次實踐，不僅彰顯了鄭州健康學院在中醫(yī)藥文化傳播與基礎(chǔ)教育融合領(lǐng)域的創(chuàng)新能力和責任擔當，更讓中醫(yī)藥文化這顆優(yōu)質(zhì)種子，在校園沃土中扎根生長，既為兒童青少年身心健康發(fā)展提供了傳統(tǒng)智慧支撐，更將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈深植于新一代心中。

來源：鄭州健康學院