近年來，洛陽(yáng)師范學(xué)院共青團(tuán)組織堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、團(tuán)建發(fā)力，牢牢把握思想政治引領(lǐng)核心任務(wù)，緊密圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力與主體作用，主動(dòng)謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)“四位一體”“一站式”學(xué)生社區(qū)團(tuán)建工作新路徑，將共青團(tuán)的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和活動(dòng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為書院社區(qū)育人效能，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　　強(qiáng)化政治引領(lǐng)，筑牢青年思想信仰主陣地

　　打造社區(qū)微課堂，理論宣講在身邊。學(xué)校組織團(tuán)干部、青年講師團(tuán)、青馬學(xué)員、青年榜樣等力量，利用書院社區(qū)公共空間，依托“三會(huì)兩制一課”，常態(tài)化開展理論宣講、主題微團(tuán)課、“青馬學(xué)員說”、青春故事分享會(huì)等活動(dòng)，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)從“課堂聆聽”向“社區(qū)討論”“實(shí)踐感悟”深化，使思想政治引領(lǐng)更貼近學(xué)生、更具親和力。

　　開展浸潤(rùn)式教育，文化育人細(xì)無聲。結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和時(shí)事熱點(diǎn)，在書院社區(qū)精心組織形式多樣的主題教育、儀式教育和榜樣選樹活動(dòng)，營(yíng)造昂揚(yáng)向上、見賢思齊的社區(qū)文化氛圍，潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念。

　　強(qiáng)化骨干培養(yǎng)，先鋒力量輻射廣。構(gòu)建“青苗”培育（入團(tuán)積極分子培訓(xùn)）、“青鋒”鍛造（團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)）、“青馬”淬煉（“青馬工程”培養(yǎng)）分層分類團(tuán)學(xué)骨干培養(yǎng)體系，建立通用電工電子實(shí)驗(yàn)室、立式電工電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)、電機(jī)類實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備理論指導(dǎo)與實(shí)踐鍛煉雙向賦能的培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批政治堅(jiān)定、能力突出、同學(xué)公認(rèn)的先鋒力量，助推育人隊(duì)伍“沉下去”、學(xué)生骨干“浮上來”，輻射帶動(dòng)更多學(xué)生參與學(xué)習(xí)、投身實(shí)踐，形成“培養(yǎng)一個(gè)、帶動(dòng)一片”的生動(dòng)局面。

　　夯實(shí)組織基礎(chǔ)，構(gòu)建書院社區(qū)團(tuán)建新模式

　　創(chuàng)新團(tuán)組織設(shè)置，全面夯實(shí)組織基礎(chǔ)。制定《書院制暨“一站式”學(xué)生社區(qū)團(tuán)組織建設(shè)指導(dǎo)意見》，將團(tuán)組織的團(tuán)委、團(tuán)支部、團(tuán)小組架構(gòu)與書院社區(qū)中的樓棟、樓層、宿舍生活單元緊密結(jié)合，構(gòu)建“校團(tuán)委統(tǒng)籌指導(dǎo)—書院社區(qū)團(tuán)委協(xié)同推進(jìn)—樓層區(qū)域團(tuán)支部深化落實(shí)—宿舍單元團(tuán)小組創(chuàng)新實(shí)踐”的四級(jí)聯(lián)動(dòng)組織體系，實(shí)現(xiàn)團(tuán)建工作與書院社區(qū)網(wǎng)格化管理有機(jī)融合，生動(dòng)踐行“青年在哪里，團(tuán)組織就建在哪里”。

　　激活團(tuán)組織功能，深度融入育人日常。鼓勵(lì)學(xué)生黨員擔(dān)任團(tuán)支部書記、學(xué)生團(tuán)員擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，積極參與社區(qū)治理與服務(wù)。制定《書院社區(qū)團(tuán)組織建設(shè)提質(zhì)行動(dòng)實(shí)施方案》，通過“規(guī)范到支部”“思想到支部”“資源到支部”“評(píng)價(jià)到支部”“保障到支部”，激勵(lì)團(tuán)支部積極進(jìn)取、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。明確書院社區(qū)團(tuán)支部在思政學(xué)習(xí)、科創(chuàng)實(shí)踐、志愿服務(wù)等工作中的引領(lǐng)主導(dǎo)作用，做到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)由支部組織、政治骨干由支部推薦、團(tuán)內(nèi)榮譽(yù)由支部評(píng)議，使團(tuán)的工作觸達(dá)青年學(xué)生日常、融入青春成長(zhǎng)點(diǎn)滴。

　　推動(dòng)團(tuán)學(xué)組織下沉，資源集聚增強(qiáng)實(shí)效。出臺(tái)《書院社區(qū)“青馬工程”建設(shè)指導(dǎo)意見》《書院社區(qū)學(xué)生會(huì)建設(shè)指導(dǎo)意見》，促進(jìn)“青馬班”、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、青年志愿服務(wù)協(xié)會(huì)等團(tuán)學(xué)組織在書院社區(qū)下沉落地，實(shí)現(xiàn)工作力量、工作資源、工作載體向一線集聚，充分發(fā)揮其在思想引領(lǐng)、興趣培養(yǎng)、朋輩教育、社會(huì)融入等方面的重要功能，切實(shí)增強(qiáng)書院社區(qū)育人實(shí)效。

　　聚焦成長(zhǎng)服務(wù)，搭建多元發(fā)展支撐新平臺(tái)

　　構(gòu)建第二課堂體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。制定《第二課堂學(xué)分認(rèn)證成績(jī)管理辦法》，按照五育并舉統(tǒng)籌分類，構(gòu)建“思想政治與綜合素養(yǎng)”“社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)”“科研創(chuàng)新與學(xué)科競(jìng)賽”“文體藝術(shù)與身心發(fā)展”“課外閱讀與知識(shí)拓展”五大第二課堂課程內(nèi)容體系，客觀記錄、有效認(rèn)證學(xué)生在“五育”中的成長(zhǎng)成果，作為組織發(fā)展、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等多方面參考，并納入人才培養(yǎng)方案，作為畢業(yè)達(dá)成條件，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，提升科創(chuàng)實(shí)踐能力。將“挑戰(zhàn)杯”“三下鄉(xiāng)”“志愿服務(wù)”等品牌活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、資源對(duì)接、成果展示等引入書院社區(qū)，系統(tǒng)構(gòu)建宣傳動(dòng)員、專題培訓(xùn)、項(xiàng)目遴選、精準(zhǔn)指導(dǎo)的全鏈條支持模式，促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科、跨年級(jí)交流組隊(duì)，營(yíng)造相互啟發(fā)、協(xié)同攻關(guān)的濃厚氛圍，有效提升學(xué)生科創(chuàng)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)社區(qū)，豐富學(xué)生文化生活。引導(dǎo)學(xué)術(shù)科技、文化體育、志愿公益等各類學(xué)生社團(tuán)將日常活動(dòng)、工坊訓(xùn)練、特色活動(dòng)、成果展示在社區(qū)空間進(jìn)行，舉辦“繽紛二課”、茶廉文化節(jié)、漢服文化節(jié)等活動(dòng)，方便學(xué)生參與，豐富書院社區(qū)文化生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。打造特色品牌活動(dòng)，提供多元成長(zhǎng)服務(wù)。指導(dǎo)各書院社區(qū)緊貼書院文化特色和學(xué)生成長(zhǎng)需求，打造特色活動(dòng)課程，如“非遺大講堂”“智創(chuàng)未來”“鴻都夜話”等，為學(xué)生提供多樣化成長(zhǎng)服務(wù)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　賦能社區(qū)治理，激活基層共治共享新動(dòng)能

　　建設(shè)社區(qū)服務(wù)站點(diǎn)，多維服務(wù)貼近需求。設(shè)立“青年之家”“學(xué)生會(huì)服務(wù)站”“團(tuán)學(xué)活動(dòng)室”等陣地，開展“我為同學(xué)做實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，提供思想交流、學(xué)業(yè)幫扶、文化體驗(yàn)等多維服務(wù)，讓學(xué)生“足不出社區(qū)”就能找到團(tuán)學(xué)組織、享受貼心服務(wù)。

　　完善學(xué)生參與機(jī)制，自主治理激發(fā)活力。指導(dǎo)書院社區(qū)團(tuán)學(xué)組織通過健全議事機(jī)制、承接服務(wù)項(xiàng)目、推動(dòng)文明宿舍建設(shè)等渠道參與社區(qū)治理，指導(dǎo)和支持成立各類興趣小組、互助小組、青年志愿服務(wù)隊(duì)等，組織學(xué)生在書院社區(qū)安全管理、環(huán)境美化、秩序維護(hù)、互助關(guān)愛等方面發(fā)揮自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督作用，推動(dòng)學(xué)生從“被動(dòng)管理”向“主動(dòng)參與”的轉(zhuǎn)變。

　　構(gòu)建融合反饋閉環(huán)，雙向互動(dòng)提升效能。利用線上平臺(tái)廣泛收集問題與建議，線下通過團(tuán)學(xué)組織體系推動(dòng)問題解決與反饋，實(shí)施團(tuán)干部聯(lián)系青年“1234”工作制度，搭建“青·思”共青團(tuán)工作交流研討會(huì)、“青·聽”學(xué)生代表座談交流會(huì)等平臺(tái)，形成“發(fā)現(xiàn)—反映—解決—反饋”的良性循環(huán)，提升書院社區(qū)治理效能和學(xué)生的滿意度。

來源：洛陽(yáng)師范學(xué)院