為深入貫徹鑄牢中華民族共同體意識教育，落實立德樹人根本任務，河南輕工職業(yè)學院創(chuàng)新實踐“公益+思政+民族團結”融合育人模式，以“編織溫暖·豫哈情深”主題活動為載體，探索出一條以有形載體凝聚無形共識、以雙向互動深化情感認同的育人新路徑。

　　系統(tǒng)設計，構建多元協(xié)同育人新機制。學校黨委高度重視、高位推動，以統(tǒng)戰(zhàn)部統(tǒng)籌協(xié)調，院黨組織具體落實，構建了“校黨委統(tǒng)籌、院部聯(lián)動、慈善保障、援疆搭橋、學子互動”的協(xié)同育人體系。通過精準對接需求、高效整合校內外及跨區(qū)域機械構造實驗臺、機械創(chuàng)新實驗設備、數(shù)控車床實訓設備、數(shù)控銑床實訓設備資源，將一項公益活動系統(tǒng)設計為集思想政治引領、民族團結教育、勞動價值體悟于一體的綜合育人平臺，實現(xiàn)了育人力量的有效聚合與效能提升。

　　雙向互動，打造情感交融實踐新載體。創(chuàng)新構建“豫哈學子互贈、愛心接力傳遞”的“雙向互動”模式，以親手編織的“心意圍巾”為有形紐帶，通過“手遞手、心連心”的溫暖傳遞，不僅完成了從接收溫暖到傳遞溫暖的愛心閉環(huán)，更搭建了豫哈兩地青少年深度交流、情感互融的橋梁。該模式超越了傳統(tǒng)單向捐贈，在互動實踐中生動詮釋了“你中有我、我中有你”的民族團結內涵，有效促進了學生對中華民族共同體的理性認知與情感認同。

　　三育融合，拓展價值內化育人新路徑。學校將思想政治教育、勞動教育、民族團結教育有機融入實踐全過程。豫哈學子在“一針一線”的編織勞動中感悟創(chuàng)造價值，在跨越千里的傳遞互動中體驗奉獻擔當。這種“做中學、學中悟”的沉浸式體驗，推動學生實現(xiàn)了從實踐參與、情感共鳴到責任認同的升華，將宏大的共同體意識教育落細落實于具體行動，厚植了愛國情懷與團結精神。

　　品牌賦能，構建成果輻射推廣新范式。學校依托“愛心織女團”既有育人品牌進行深化拓展，并主動聯(lián)動主流媒體，對活動背后的育人邏輯與時代價值進行深度挖掘與傳播。通過將具體實踐升華為一堂生動的“大思政課”公開課，不僅展現(xiàn)了學校育人成效，更發(fā)揮了引領社會風尚的示范效應，形成了可復制、可推廣的實踐育人品牌，拓展了高校服務社會、凝聚共識的影響力邊界。

來源：河南輕工職業(yè)學院