近年來，鄭州汽車工程職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建“12345”健康育人體系，緊緊圍繞“健康第一”一條主線，錨定師生健康、校園健康兩大目標(biāo)，筑牢課堂文明、宿舍文明、校園文明三大陣地，深化自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提升四自教育，常態(tài)化落實早起、早練、早餐、早讀、早睡五早行動，融合生理、心理、思想、行為多維健康培育，扎實推動健康校園建設(shè)走深走實。

　　緊扣一條主線，把穩(wěn)健康育人航向

　　學(xué)校堅守“健康第一”核心育人主線，將大健康理念貫穿辦學(xué)治校、人才培養(yǎng)全過程，以思想健康建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)健康校園工作。

　　推進(jìn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)全鏈條改革，打破單一成才評價體系，踐行“就業(yè)之路不止一條、成才之路不止一條”的多元育人理念。成立專項工作專班，統(tǒng)籌多部門協(xié)同發(fā)力，樹立全面健康、全程育人、全員參與的大健康思維，將思想引領(lǐng)、行為養(yǎng)成、身心培育與學(xué)風(fēng)、德育、校園文明建設(shè)深度融合，從頂層錨定健康、務(wù)實、全面育人航向，引領(lǐng)師生向陽成長。

　　錨定兩大目標(biāo)，構(gòu)建全域健康發(fā)展格局

　　學(xué)校聚焦內(nèi)涵建設(shè)與育人質(zhì)量，錨定師生健康、校園健康兩大核心目標(biāo)，個體身心涵養(yǎng)與校園治理一體謀劃、同向發(fā)力，構(gòu)建大健康育人格局。

　　聚焦師生健康，堅持師生共育、身心同護(hù)。面向?qū)W生，常態(tài)化開展體質(zhì)鍛煉、作息規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成，健全心理健康篩查、談心疏導(dǎo)、團體輔導(dǎo)、危機干預(yù)閉環(huán)機制。創(chuàng)新推出 “微笑向日葵成長計劃”，以50天園藝療法陪伴療愈心靈；開展心理素質(zhì)拓展活動，以趣味項目助力釋放壓力、凝聚團隊。每月召開心理研判會，通過“數(shù)據(jù)分析—個案研討—對策部署”，精準(zhǔn)化解學(xué)生壓力，培育強健體魄、陽光心態(tài)與健全人格。面向教職工，開設(shè)專屬餐廳，推行綠色營養(yǎng)就餐模式，守護(hù)教職工身心健康。

　　聚焦校園健康，以“規(guī)范管理提升年”為抓手，推進(jìn)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化治理。全面梳理、自查、整改校園管理制度，補齊短板、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，健全制度體系，實現(xiàn)運行制度化、管理標(biāo)準(zhǔn)化、治理精細(xì)化。宿舍管理實行“檢查—通報—整改—復(fù)核”閉環(huán)；開展反詐宣傳，構(gòu)建四級聯(lián)防聯(lián)控機制；推進(jìn)校園環(huán)境綜合治理，整治不文明現(xiàn)象，實現(xiàn)制度、環(huán)境、秩序健康一體提升，涵養(yǎng)優(yōu)質(zhì)育人生態(tài)。

　　守牢三大陣地，厚植健康文明底色

　　聚力筑牢課堂文明、宿舍文明、校園文明三大陣地，以場景化、精細(xì)化管理推動健康校園建設(shè)落地見效。

　　抓實課堂文明建設(shè)，規(guī)范課堂秩序、端正學(xué)風(fēng)教風(fēng)，將健康生活、理想信念、多元擇業(yè)、品德修養(yǎng)教育融入教學(xué)，打造育人主陣地。連續(xù)舉辦輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，以賽賦能隊伍建設(shè)，提升輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)，守護(hù)課堂文明與學(xué)生成長。

　　抓實宿舍文明建設(shè)，嚴(yán)抓內(nèi)務(wù)、作息、安全，整治不良風(fēng)氣。召開宿舍管理會議，明確安全、責(zé)任、服務(wù)三項要求；依托信息化平臺落實查寢制度，評選優(yōu)秀宿舍，營造干凈整潔、紀(jì)律嚴(yán)明、和諧自律的生活陣地，助力學(xué)生養(yǎng)成健康習(xí)慣。

　　抓實校園文明建設(shè)，規(guī)范就餐秩序、公共衛(wèi)生、師生行為，整治不文明現(xiàn)象。落實“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動，演繹經(jīng)典話劇片段，開展沉浸式美育思政；組織勞動教育周，將健康理念、文明風(fēng)尚、成才觀融入校園，實現(xiàn)全方位、全場景育人。

　　深化四自教育，激活學(xué)生內(nèi)生動力

　　立足學(xué)生主體地位，將自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提升“四自”教育與健康校園、思想引領(lǐng)深度綁定，推動學(xué)生從被動管理向主動共建轉(zhuǎn)變。依托學(xué)生會、團支部、志愿服務(wù)隊等組織，引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)范課堂、維護(hù)衛(wèi)生、整治內(nèi)務(wù)、監(jiān)督文明，強化自律與管理能力。

　　自我教育中，圍繞健康生活、文明行為、安全防護(hù)、多元成才開展自主學(xué)習(xí)、主題分享，樹立科學(xué)健康理念與正向擇業(yè)觀念。自我服務(wù)中，學(xué)生參與文明督導(dǎo)、就餐引導(dǎo)、健康宣講、反詐宣傳；發(fā)揮汽車專業(yè)優(yōu)勢，常態(tài)化開展家用電器實驗實訓(xùn)室設(shè)備、計算機原理實驗室設(shè)備、單片機技術(shù)實驗裝置培訓(xùn)服務(wù)，為師生及社區(qū)提供免費車輛檢測服務(wù)，將技能轉(zhuǎn)化為服務(wù)行動。自我提升中，通過“榜樣的力量”專輯，以優(yōu)秀學(xué)子事跡激勵學(xué)生見賢思齊，以自治賦能健康校園長效建設(shè)。

　　學(xué)生投身校園督導(dǎo)與社區(qū)服務(wù)，將志愿精神與“四自” 教育相結(jié)合，從文明勸導(dǎo)到技能服務(wù)，既是校園維護(hù)者，也是社會踐行者，在實踐中錘煉技能、收獲成長。

　　抓實五早行動，固化日常健康養(yǎng)成

　　常態(tài)化推行早起、早練、早餐、早讀、早睡五早行動，以日常細(xì)節(jié)涵養(yǎng)學(xué)風(fēng)、培育習(xí)慣，將健康育人融入晨昏、貫穿成長。每日早起打卡，涵養(yǎng)昂揚風(fēng)貌；常態(tài)化早練，強健體魄、磨礪意志；引導(dǎo)按時吃早餐，杜絕空腹上課，養(yǎng)成科學(xué)膳食習(xí)慣；早讀深耕學(xué)業(yè)、沉淀心性、涵養(yǎng)學(xué)風(fēng)；嚴(yán)格早睡管理，杜絕熬夜沉迷電子產(chǎn)品，以規(guī)律作息筑牢身心根基。以春季運動會為載體，踐行“運動會是沒有天花板的課程” 理念，將體育鍛煉與五育并舉結(jié)合，錘煉品格、磨礪意志，豐富健康育人形式。

來源：鄭州汽車工程職業(yè)學(xué)院