近年來，河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院深入貫徹落實國家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革部署，以產(chǎn)教融合、校企合作為主線，構(gòu)建政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校多元協(xié)同育人體系，著力培養(yǎng)高技能人才，持續(xù)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入職教動能。

　　戰(zhàn)略引領(lǐng) 頂層設(shè)計 構(gòu)建產(chǎn)教融合新格局

　　學(xué)校將產(chǎn)教融合確立為辦學(xué)強(qiáng)校的核心戰(zhàn)略，持續(xù)完善頂層設(shè)計與制度保障，形成學(xué)校統(tǒng)籌、部門協(xié)同、學(xué)院主抓、企業(yè)深度參與的一體化推進(jìn)機(jī)制。先后出臺《校企合作項目管理辦法（試行）》《產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)與管理辦法（試行）》《“訂單式”人才培養(yǎng)管理辦法（試行）》等制度文件，明確校企權(quán)責(zé)關(guān)系，規(guī)范合作全流程管理，推動校企合作由“松散對接”向“深度綁定”轉(zhuǎn)變。

　　圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，學(xué)校動態(tài)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)布局化工醫(yī)藥、新能源汽車、智能制造等領(lǐng)域，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。持續(xù)開展“訪企拓崗”專項行動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊走訪調(diào)研行業(yè)龍頭及專精特新企業(yè)逾千家，精準(zhǔn)掌握人才需求，為校企深度合作夯實基礎(chǔ)。

　　產(chǎn)業(yè)筑基 平臺賦能 打造協(xié)同育人新載體

　　學(xué)校以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為核心載體，聯(lián)合頭部企業(yè)共建特色化、實體化育人平臺。先后建成能源化工產(chǎn)業(yè)學(xué)院、華夏醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院、比亞迪智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、豫泰康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，實施“共同招生、共同制定方案、共同建設(shè)課程、共同組織教學(xué)、共建師資、共享實訓(xùn)基地、共促就業(yè)”的“七共同”運(yùn)行機(jī)制，打造人才培養(yǎng)改革“樣板間”。

　　學(xué)校牽頭組建全國數(shù)字中藥行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、中國三維數(shù)字化建造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、化工實踐教學(xué)裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體及鞏義市先進(jìn)制造業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，運(yùn)營河南省化工醫(yī)藥職教集團(tuán)、河南省生物與化工骨干職教集團(tuán)，并參與50余個產(chǎn)教聯(lián)合共同體建設(shè)，形成覆蓋重點(diǎn)領(lǐng)域的產(chǎn)教融合平臺矩陣，有效匯聚政行企校優(yōu)質(zhì)資源，提升學(xué)校在行業(yè)領(lǐng)域的影響力與話語權(quán)。

　　協(xié)同育人 模式創(chuàng)新 提升人才培養(yǎng)新質(zhì)效

　　學(xué)校深耕校企協(xié)同育人，創(chuàng)新“訂單培養(yǎng)+中國特色學(xué)徒制”雙輪驅(qū)動模式，持續(xù)增強(qiáng)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。與小米汽車、河南瑞陽醫(yī)康養(yǎng)集團(tuán)、華蘭生物等企業(yè)合作開設(shè)“小米汽車定制班”“瑞陽定制班”“核耀未來·筑夢班”等訂單項目，覆蓋學(xué)生近千人，實現(xiàn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化聯(lián)動。與滎陽市中醫(yī)院、開封市第三人民醫(yī)院等單位扎實推進(jìn)中國特色學(xué)徒制項目，探索形成“雙主體育人、雙重身份、工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式，將企業(yè)真實項目和生產(chǎn)案例融入教學(xué)過程，推動教學(xué)內(nèi)容與崗位需求、實訓(xùn)環(huán)境與工作場景精準(zhǔn)對接，助力學(xué)生快速適應(yīng)職場。

　　學(xué)校推進(jìn)校企雙向賦能師資隊伍建設(shè)，選派骨干教師赴企業(yè)實踐鍛煉，邀請企業(yè)技術(shù)骨干和行業(yè)專家進(jìn)校授課，共建“雙師雙能型”教學(xué)團(tuán)隊；聯(lián)合開發(fā)特色課程及新形態(tài)教材，將電氣設(shè)備安裝調(diào)試與維修實訓(xùn)設(shè)備、船舶工程技術(shù)實訓(xùn)實驗室、物聯(lián)網(wǎng)及人工智能實驗實訓(xùn)設(shè)備新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在國家級職業(yè)院校技能大賽中屢獲佳績，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在96%以上。

　　多元協(xié)同 服務(wù)社會 彰顯職教擔(dān)當(dāng)新作為

　　學(xué)校不斷拓展校企合作維度，在技術(shù)研發(fā)、社會培訓(xùn)、文化共融等方面深化合作，全面提升社會服務(wù)能力。與企業(yè)聯(lián)合開展橫向課題研究和技術(shù)服務(wù)，推動科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用；面向企業(yè)員工及社會人員開展技能提升培訓(xùn)，助力鄉(xiāng)村振興與人才振興，相關(guān)案例入選教育部典型案例。

　　學(xué)校堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化供需對接就業(yè)育人項目，近三年申報教育部供需對接育人項目14項。拓寬就業(yè)渠道，超七成畢業(yè)生留豫就業(yè)，為河南省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅實人才支撐。學(xué)校先后獲評河南省示范性產(chǎn)教融合型職業(yè)院校培育單位等多項榮譽(yù)，產(chǎn)教融合校企合作成果榮獲河南省教學(xué)成果一等獎，走出了一條特色鮮明的產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展之路。

來源：河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院