近年來(lái)，安陽(yáng)工學(xué)院深入貫徹落實(shí)習(xí)近平文化思想，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮圖書(shū)館文化育人主陣地作用，堅(jiān)持將思想政治教育貫穿閱讀推廣全過(guò)程，探索構(gòu)建了“閱讀+思政”相互融合的育人新模式。2025年以來(lái)，學(xué)校策劃開(kāi)展各類(lèi)閱讀推廣活動(dòng)30余場(chǎng)，覆蓋師生廣泛，其中思政類(lèi)特色活動(dòng)獲評(píng)“河南省高校圖書(shū)館閱讀推廣優(yōu)秀案例”。

　　強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建“閱讀+思政”融合育人機(jī)制。學(xué)校將“書(shū)香校園”建設(shè)納入大思政格局，建立由圖書(shū)館牽頭，宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工部及各二級(jí)學(xué)院協(xié)同參與的聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。構(gòu)建“線(xiàn)上+線(xiàn)下”“館內(nèi)+校內(nèi)”立體化宣傳矩陣，圖書(shū)館微信公眾號(hào)2025年發(fā)布推文百余篇、總閱讀量近9萬(wàn)次；開(kāi)設(shè)每月好書(shū)推薦、新書(shū)推薦及黨的創(chuàng)新理論著作專(zhuān)題，與學(xué)校宣傳部聯(lián)合開(kāi)設(shè)“好書(shū)推薦”專(zhuān)欄，精準(zhǔn)對(duì)接師生閱讀需求，解讀其核心主旨與思想內(nèi)涵，形成全員覆蓋、全程貫通的思政閱讀傳播格局。創(chuàng)新“借閱+學(xué)分”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將經(jīng)典閱讀納入第二課堂學(xué)分體系，通過(guò)制度設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)研讀經(jīng)典的內(nèi)生動(dòng)力，促進(jìn)從“被動(dòng)閱讀”向“主動(dòng)研學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

　　聚焦核心價(jià)值引領(lǐng)，打造紅色經(jīng)典育人家園。始終將紅色基因傳承作為思政育人的核心，讓經(jīng)典著作成為師生的“精神壓艙石”。策劃開(kāi)展“以書(shū)為翼，共赴思想之約”習(xí)近平總書(shū)記推薦書(shū)單專(zhuān)題讀書(shū)分享會(huì)，邀請(qǐng)馬克思主義學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師深度解讀《共產(chǎn)黨宣言》等經(jīng)典著作，在師生研討中厘清理論脈絡(luò)，筑牢信仰之基。在圖書(shū)館設(shè)立習(xí)近平總書(shū)記推薦書(shū)單專(zhuān)題書(shū)架和黨的創(chuàng)新理論專(zhuān)題書(shū)架，集中陳列馬列經(jīng)典、黨史國(guó)史和紅色文學(xué)作品，打造沉浸式紅色閱讀空間。創(chuàng)新開(kāi)展“聽(tīng)見(jiàn)書(shū)的聲音”閱讀標(biāo)兵領(lǐng)讀接力活動(dòng)，通過(guò)“標(biāo)兵領(lǐng)讀+全員接力”的模式，讓閱讀標(biāo)兵的身影出現(xiàn)在書(shū)庫(kù)和公眾號(hào)專(zhuān)欄，發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)從“少數(shù)人引領(lǐng)”到“多數(shù)人參與”，使經(jīng)典著作從書(shū)架真正走進(jìn)師生日常學(xué)習(xí)生活。

　　創(chuàng)新活動(dòng)形式載體，深化沉浸式思政育人體驗(yàn)。以世界讀書(shū)日系列活動(dòng)為契機(jī)，聚焦思想引領(lǐng)、文化傳承打造九大特色閱讀活動(dòng)，打破傳統(tǒng)閱讀的時(shí)空限制，通過(guò)多元化的活動(dòng)形式，讓思政教育“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。舉辦“好書(shū)推薦官”短視頻大賽和“遇薦好書(shū)”征文活動(dòng)，鼓勵(lì)師生用鏡頭和文字講述思政閱讀故事，實(shí)現(xiàn)可視化傳播。打造“字里行間”主題書(shū)展，匯聚多領(lǐng)域經(jīng)典著作，通過(guò)實(shí)物展示與閱讀分享相結(jié)合，營(yíng)造“處處是課堂”的沉浸式思政閱讀氛圍。聯(lián)合知網(wǎng)、中科、超星等數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)舉辦近20場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽和主題誦讀大賽，以賽促學(xué)、以學(xué)促行，引導(dǎo)師生在競(jìng)技互動(dòng)中深化對(duì)思政知識(shí)與經(jīng)典文化的理解，提升理論素養(yǎng)。

　　加強(qiáng)館院協(xié)同聯(lián)動(dòng)，凝聚思政育人專(zhuān)業(yè)合力。打破單一工作模式，構(gòu)建“館院聯(lián)動(dòng)、資源協(xié)同、多方參與”的大思政育人格局。深化與馬克思主義學(xué)院的合作，邀請(qǐng)資深教師為經(jīng)典閱讀活動(dòng)提供專(zhuān)業(yè)導(dǎo)讀，確保理論解讀的深度與準(zhǔn)度。加強(qiáng)與學(xué)校宣傳部、團(tuán)委和各學(xué)院的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，整合宣傳陣地、氣動(dòng)液壓綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)、過(guò)程控制工程實(shí)驗(yàn)設(shè)備教學(xué)資源和學(xué)生活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，形成“同向同行、協(xié)同發(fā)力”的育人合力。將閱讀療法引入心理健康教育，通過(guò)閱讀實(shí)現(xiàn)從“心理疏導(dǎo)”到“人格塑造”的升華，彌補(bǔ)單一思政工作的短板。

　　培育特色活動(dòng)品牌，推動(dòng)思政閱讀常態(tài)長(zhǎng)效。以思政引領(lǐng)為核心，持續(xù)培育并深化系列閱讀推廣品牌活動(dòng)，通過(guò)固定形式、優(yōu)化內(nèi)容、強(qiáng)化推廣，提升品牌辨識(shí)度與影響力。將專(zhuān)題書(shū)展、讀書(shū)分享會(huì)、好書(shū)推薦等活動(dòng)品牌化，使其成為校園文化的重要標(biāo)識(shí)。創(chuàng)新“借閱+學(xué)分”的激勵(lì)機(jī)制和榜樣引領(lǐng)的參與模式，通過(guò)借閱數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)掌握師生閱讀偏好，動(dòng)態(tài)調(diào)整書(shū)架陳列和活動(dòng)主題。通過(guò)持續(xù)的品牌滲透，讓“讀經(jīng)典、學(xué)理論、強(qiáng)信念”成為安工學(xué)子的日常習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)思政教育從“一陣風(fēng)”向“四季雨”的轉(zhuǎn)變。

來(lái)源：安陽(yáng)工學(xué)院