近年來，夏邑縣教體局緊扣“健康第一、預(yù)防為主”理念，深耕“責(zé)任網(wǎng)、活動鏈、服務(wù)臺、專業(yè)隊、防護墻”建設(shè)，系統(tǒng)構(gòu)建“機制引領(lǐng)、活動潤心、陣地支撐、隊伍賦能、精準干預(yù)”“五位一體”心育體系，為青少年健康成長筑牢堅實屏障。

 

　　機制引領(lǐng)，構(gòu)建全域覆蓋責(zé)任體系

 

　　推行四級包干，壓實責(zé)任鏈條。建立校長、年級組長、班主任、學(xué)科教師四級責(zé)任制，同步設(shè)立班級心理健康委員、宿舍安全委員，將工作觸角延伸至學(xué)生身邊。選派37名局機關(guān)干部、128名縣級責(zé)任督學(xué)下沉一線、包保到校，一包到底、不漏一校，形成“全員參與、全域覆蓋、全程跟蹤”的心育網(wǎng)絡(luò)。

 

　　建立三項機制，閉環(huán)管理運行。健全日常管理、心理疏導(dǎo)、危機干預(yù)三項機制，完善“篩查—預(yù)警—干預(yù)—轉(zhuǎn)介—跟蹤”工作流程，實現(xiàn)潛在危機精準識別、分級預(yù)警、閉環(huán)疏導(dǎo)。

 

　　聚焦七類群體，精準建檔幫扶。聚焦留守兒童、家庭困難學(xué)生、學(xué)困生、家庭重大變故學(xué)生、有危險行為學(xué)生、有嚴重心理困擾學(xué)生、孤兒等七類重點群體，給予個性化支持，一生一檔、一生一策，實行臺賬式管理、動態(tài)化更新、責(zé)任化包保。今年以來，全縣每位學(xué)生均建立了心理健康動態(tài)檔案。其中，重點學(xué)生心理檔案1萬余份，落實幫扶責(zé)任人3000余名，開展一對一談心談話2萬余人次。

 

　　活動潤心，打造潤心鑄魂品牌矩陣

 

　　堅持每日一談。全縣300余所學(xué)校嚴格落實每天5至10分鐘談心談話制度，班主任、任課教師利用課間、午休等碎片時間，與學(xué)生面對面交流、心貼心溝通，讓學(xué)生在傾訴中釋放壓力、在交流中感受溫暖。今年以來，累計開展談心談話20余萬人次，實現(xiàn)在校學(xué)生全覆蓋。

 

　　落實每周主題。堅持每周五下午開展“愛心傳遞 情暖校園”主題教育，圍繞感恩教育、生命教育、挫折教育等內(nèi)容，通過情景模擬、角色扮演、案例剖析等形式，讓學(xué)生在體驗中感悟、在感悟中成長。累計開展主題活動8000余場次，心理健康警示教育覆蓋率100%。

 

　　拓展六進路徑。依托“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”平臺，推進心理健康教育進課程、進課堂、進活動、進家庭、進社區(qū)、進網(wǎng)絡(luò)。組織開展“遠足春游”“擁抱自然”等減壓實踐活動120余場次，讓學(xué)生在行走中舒緩情緒、在體驗中健全人格。

 

　　陣地支撐，搭建智慧教育服務(wù)平臺

 

　　發(fā)揮站所作用。依托縣級未成年人心理健康輔導(dǎo)站，夯實中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，開通面詢、熱線、團輔等多元服務(wù)通道，日均免費接待學(xué)生及家長咨詢30余人次，今年以來累計回應(yīng)關(guān)切1000余人次，真正讓輔導(dǎo)場所成為學(xué)生愿意來、主動說、能化解的“心靈港灣”。

 

　　強化智能宣教。建立心理健康教育信息資源庫，用好放學(xué)前1分鐘、周五放學(xué)前5分鐘、重大節(jié)假日放假前30分鐘等關(guān)鍵節(jié)點，通過校園廣播、宣傳欄、主題班會、心理健康教育課等陣地平臺，對學(xué)生進行宣傳教育，讓教育關(guān)口前移，讓心理關(guān)愛無時不在、無處不在。

 

　　暢通雙線渠道。構(gòu)建“線上+線下”雙線融合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，線下依托各校心理輔導(dǎo)室開展面對面服務(wù)，線上通過微信公眾號、家長微信群推送心育資源、開展遠程輔導(dǎo)。各學(xué)校在校內(nèi)醒目位置設(shè)置心理信箱、公布熱線電話，師生寫信或致電即可反映訴求。今年以來，收集咨詢建議1200余條，回復(fù)率100%，確保風(fēng)險隱患防在前、早發(fā)現(xiàn)、早化解。

 

　　隊伍賦能，鍛造專業(yè)精湛心育隊伍

 

　　實施全員輪訓(xùn)。采取“分批+分時段”方式，組織集中培訓(xùn)與線上專題研修，每學(xué)期對全縣鄉(xiāng)校心理健康教師輪訓(xùn)一遍，實現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋。今年以來，累計培訓(xùn)心理健康教育負責(zé)人、班主任及專兼職教師800余人次，教師心理危機識別與干預(yù)能力顯著提升。

 

　　輻射優(yōu)質(zhì)資源。充分發(fā)揮集團校、校共體作用，建立心育協(xié)作共同體，促進縣域優(yōu)質(zhì)資源共享。依托縣級心理健康教育專家宣講團，開展巡回講課、送教下鄉(xiāng)、案例督導(dǎo)等活動，為學(xué)校提供“訂單式”服務(wù)。建立專業(yè)教師定期到校指導(dǎo)制度，平均每學(xué)期深入薄弱學(xué)校開展現(xiàn)場輔導(dǎo)60余場次，帶動農(nóng)村學(xué)校心育工作提質(zhì)增效。

 

　　涵養(yǎng)育人情懷。開展“鑄魂強師”主題活動，引導(dǎo)廣大教師既做“經(jīng)師”更做“人師”，在學(xué)科教學(xué)中滲透心育元素，在師生交往中傳遞人文關(guān)懷。目前，全縣配備心理健康教育專兼職教師1200余名，實現(xiàn)每校至少1名專兼職教師目標。

 

　　精準干預(yù)，織密閉環(huán)管理防護網(wǎng)絡(luò)

 

　　落實“六必訪”。對學(xué)生家庭變故、情緒異常、行為偏差等情況必訪必談，建立動態(tài)臺賬，并對重點個案持續(xù)跟蹤、定期回訪，確保做到風(fēng)險隱患發(fā)現(xiàn)在早、處置在小。

 

　　構(gòu)建“教聯(lián)體”。整合教育、衛(wèi)健、公安、民政、婦聯(lián)、團委等部門資源，建立“政府—教育—家庭—社會”四方聯(lián)動機制，形成齊抓共管合力。

 

　　織密“安全網(wǎng)”。目前，全縣300余所中小學(xué)全部建立心理危機預(yù)警機制，實現(xiàn)學(xué)生心理健康知識知曉率、重點部位監(jiān)控覆蓋率、心理危機事件處置率三個100%，全縣未發(fā)生一起因心理問題引發(fā)的極端事件。

 

來源：商丘市教體局