新鄉(xiāng)工程學(xué)院堅持應(yīng)用型辦學(xué)定位，緊扣產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展需求，系統(tǒng)構(gòu)建“一核雙鏈三變革”育人新范式，打造出“菁英班—產(chǎn)業(yè)學(xué)院—研發(fā)中心”三級培養(yǎng)體系，走出了一條從“技能實訓(xùn)”向“價值建構(gòu)”轉(zhuǎn)型升級的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新路徑。

　　理念創(chuàng)新：一核引領(lǐng)，從“技能實訓(xùn)”邁向“價值建構(gòu)”

　　學(xué)校突破傳統(tǒng)實踐教學(xué)對操作技能的單一側(cè)重，確立以“價值建構(gòu)”為核心的育人理念。將“反哺”作為教學(xué)閉環(huán)的核心目標，引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閮r值創(chuàng)造者，推動AI應(yīng)用能力向創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)人才培養(yǎng)從“完成任務(wù)”向“創(chuàng)造價值”的根本轉(zhuǎn)變。

　　在“以學(xué)生成長為中心”的初心引領(lǐng)下，學(xué)校與杭州開元森泊等龍頭企業(yè)的合作持續(xù)深化。從“校外實習(xí)基地”起步，逐步共建河南省大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地、河南省產(chǎn)教融合基地、河南省教師創(chuàng)新實踐流動站、河南省行業(yè)學(xué)院，合作層級不斷躍升。

　　體系創(chuàng)新：雙鏈驅(qū)動，構(gòu)建四階遞進育人模型

　　學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“認知奠基→探究深化→踐行檢驗→反哺提升”四階遞進模型，形成“能力生長鏈”與“價值反哺鏈”雙螺旋驅(qū)動機制。在認知與探究階段，重點夯實學(xué)生AI素養(yǎng)與電氣設(shè)備安裝調(diào)試與維修實訓(xùn)設(shè)備、船舶工程技術(shù)實訓(xùn)實驗室、物聯(lián)網(wǎng)及人工智能實驗實訓(xùn)設(shè)備專業(yè)基礎(chǔ)；在踐行階段，推動人機協(xié)同能力向崗位實戰(zhàn)轉(zhuǎn)化；在反哺階段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)成果回饋教學(xué)與產(chǎn)業(yè)，形成知行合一的能力迭代閉環(huán)。該模型打通了從“理論筑基”到“崗位實戰(zhàn)”的貫通式培養(yǎng)路徑，有效破解了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)中學(xué)習(xí)與實踐脫節(jié)的問題。

　　在實踐層面，學(xué)校構(gòu)建了“三加四融”育人體系。通過認知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)“三階遞進”模式，將實踐育人貫穿人才培養(yǎng)全過程。2025年，學(xué)校有序組織2026屆學(xué)生分批實習(xí)，邀請50余家企業(yè)、120名企業(yè)高管參與實習(xí)雙選會，讓學(xué)生在真實職業(yè)環(huán)境中實現(xiàn)能力的“淬煉”與“綻放”。

　　機制創(chuàng)新：三重變革，重塑育人生態(tài)系統(tǒng)

　　學(xué)校以“菁英班”為改革試驗田，系統(tǒng)推進三大機制創(chuàng)新。

　　關(guān)系重構(gòu)。打破校園圍墻，構(gòu)建“教學(xué)賦能實踐，實踐反哺教學(xué)”的雙向賦能生態(tài)，推動校企協(xié)同從“資源輸入”轉(zhuǎn)向“共生共長”。企業(yè)全面開放優(yōu)質(zhì)資源，組建校企“雙導(dǎo)師”團隊，踐行“三段式雙師協(xié)同育人”模式。學(xué)校聘任10位企業(yè)高管為校外導(dǎo)師，深度參與人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)、實習(xí)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，推動校企協(xié)同育人走深走實。

　　評價重塑。確立“能力生長度”與“成果價值度”雙維指標體系，將AI應(yīng)用能力與反哺成果作為核心觀測點，引導(dǎo)教學(xué)從“完成任務(wù)”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)造價值”，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的可量化、可追蹤。特邀多位企業(yè)負責人圍繞“雙向奔赴的校企合作”“跨界融合與數(shù)智賦能”“智造時代的人才畫像”等前沿議題開展專題報告，為人才培養(yǎng)提供了產(chǎn)業(yè)一線的最新參照。

　　范式進化。推動三重根本轉(zhuǎn)變，學(xué)生從“學(xué)習(xí)者”進化為“創(chuàng)造者”，教學(xué)從“知識傳遞”轉(zhuǎn)向“生態(tài)構(gòu)建”，校企從“資源輸送”升級為“共生共長”。學(xué)校創(chuàng)新舉辦“企業(yè)名家面對面”活動，邀請企業(yè)高管與現(xiàn)場學(xué)生面對面交流，圍繞職業(yè)發(fā)展、行業(yè)趨勢、能力素養(yǎng)等熱點話題展開深入對話，有效拓寬了學(xué)生的行業(yè)視野與職業(yè)認知，幫助學(xué)生明確從“校園人”向“職場人”轉(zhuǎn)變的成長路徑。

來源：新鄉(xiāng)工程學(xué)院