長江經(jīng)濟(jì)帶“共抓大保護(hù)、不搞大開發(fā)”的戰(zhàn)略導(dǎo)向，給地處洞庭腹地的地方高職院校提出了一道必答題：在“守護(hù)一江碧水”的前提下，如何服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化？

優(yōu)化農(nóng)業(yè)區(qū)域布局和結(jié)構(gòu)，不僅要注重農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、品種和品牌，而且要注重建設(shè)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境。從搶制一頭中華鱘標(biāo)本，到守護(hù)一群江豚回歸；從只有一個傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)專業(yè)，到服務(wù)20多億元產(chǎn)值的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈……岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院以半個世紀(jì)的堅守，書寫了一段“守護(hù)與振興”并行的職教故事。

從“救一頭”到“護(hù)一湖”

學(xué)校師生上世紀(jì)搶制的中華鱘標(biāo)本成為湘北地區(qū)的珍稀標(biāo)本，在2025年湖南旅游發(fā)展大會上亮相。2011年，學(xué)校教師聯(lián)合校外人士共同成立全國首個民間注冊的江豚保護(hù)社會團(tuán)體——岳陽市江豚保護(hù)協(xié)會，在此后的十幾年里，他們帶領(lǐng)全國高校志愿者巡護(hù)洞庭湖、救助野生動物、參與江豚科研，截至2025年下半年，洞庭湖區(qū)域長江江豚自然種群數(shù)量回升至194頭，協(xié)會和項目在此期間也分別榮獲全國學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“四個100”先進(jìn)典型、志愿服務(wù)項目獎項。

從一頭中華鱘到一群江豚，學(xué)校不再只是“救一頭算一頭”，而是關(guān)注整個流域生態(tài)系統(tǒng)，建立農(nóng)機(jī)教學(xué)設(shè)備、汽車新能源教學(xué)設(shè)備、智能網(wǎng)聯(lián)汽車實訓(xùn)設(shè)備市級重點實驗室，圍繞水環(huán)境研究、生態(tài)修復(fù)、珍稀動物保護(hù)等方向系統(tǒng)攻關(guān)。教師團(tuán)隊聯(lián)合科研院所開展藍(lán)藻預(yù)警研究，將預(yù)警期大幅提前，為南湖水環(huán)境治理提供了持續(xù)技術(shù)支撐。

從物種救護(hù)到生態(tài)守護(hù)，學(xué)校把“為誰服務(wù)”的答案，寫在了洞庭湖的碧波里。

從“傳經(jīng)驗”到“攻核心”

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)職教聚焦傳授成熟技術(shù)，學(xué)校則提出教師要走進(jìn)“技術(shù)無人區(qū)”，以科技創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級。為此，一批青年教師勇挑大梁，如聚焦動物營養(yǎng)的教師研制出功能性飼料添加劑，生產(chǎn)出富鋅、富硒的雞蛋，幫助合作企業(yè)年銷售額增長數(shù)百萬元，帶領(lǐng)學(xué)生獲“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎；還有教師團(tuán)隊扎根鄉(xiāng)村，發(fā)展岳陽王鴿產(chǎn)業(yè)，助力其成為國家地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品，全產(chǎn)業(yè)鏈綜合產(chǎn)值突破20億元，帶動2萬多農(nóng)戶戶均年增收數(shù)萬元；更有教師用創(chuàng)新技術(shù)改造低產(chǎn)油茶林、引進(jìn)優(yōu)良品種，并培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才6000多人次。

從經(jīng)驗傳承到核心技術(shù)攻關(guān)，學(xué)校把“能服務(wù)什么”的能力，夯實在實驗室和田間地頭。

從“單點推廣”到“全鏈賦能”

過去，技術(shù)推廣“打一槍換一個地方”，如今，學(xué)校探索出“一個博士支撐一個產(chǎn)業(yè)，一個團(tuán)隊帶動一方經(jīng)濟(jì)”的新路。在岳陽王鴿產(chǎn)業(yè)全鏈條升級中，學(xué)校建成標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖基地，產(chǎn)品接近全部合格，產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值猛增；在功能性雞蛋成果轉(zhuǎn)化方面，學(xué)校助力企業(yè)銷售額攀升；在特色種植領(lǐng)域，油茶林改造、藍(lán)莓品種更新、金柑引種等一批項目落地見效。此外，學(xué)校還與農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)開展技術(shù)對接，圍繞減鹽減糖、營養(yǎng)強(qiáng)化等“卡脖子”問題提出解決方案。

從零散的技術(shù)推廣，到覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈前端、中端、后端的系統(tǒng)賦能，學(xué)校把“怎樣服務(wù)”的答案，交付產(chǎn)業(yè)和農(nóng)戶的獲得感。

從“校內(nèi)辦學(xué)”到“開放融合”

如今，學(xué)校建成了動植物種質(zhì)資源研發(fā)中心，擁有省級博士創(chuàng)新站、省級鴿核心育種場，以及市級重點實驗室、專家工作站、市域產(chǎn)教聯(lián)合體等多個平臺，數(shù)十名校企合作專家團(tuán)隊，并與60多家企業(yè)開展深度合作。這些資源使學(xué)校從“跟著企業(yè)走”變?yōu)?ldquo;領(lǐng)著產(chǎn)業(yè)跑”，為農(nóng)業(yè)發(fā)展增收數(shù)千萬元，成為洞庭湖區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“技術(shù)伙伴”。同時，作為湖南省創(chuàng)業(yè)致富帶頭人扶貧培訓(xùn)基地和湖南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地，學(xué)校累計培訓(xùn)千余人次。值得一提的是，學(xué)校開發(fā)的多個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更走出國門，服務(wù)共建“一帶一路”國家的農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展。

從校內(nèi)辦學(xué)到開放融合，學(xué)校把“服務(wù)的廣度”拓展到區(qū)域，乃至國際的舞臺。

從1974年到今天，從一頭中華鱘標(biāo)本搶制到長江江豚數(shù)量實現(xiàn)恢復(fù)性增長，從一所普通農(nóng)校到服務(wù)數(shù)十億元產(chǎn)值的“職教引擎”，學(xué)校用半個世紀(jì)的實踐回答了一個時代命題：地方高職院校服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，只要扎根腳下，敢向深處前行，在守護(hù)中傳承、在創(chuàng)新中發(fā)展，便能走出一條特色之路。

（李衛(wèi)平 蘭棟 許棟）信息來源: 《中國教育報》2026年5月12日12版