為進(jìn)一步深化“三全育人”綜合改革，將優(yōu)質(zhì)教育資源精準(zhǔn)輸送至學(xué)生成長(zhǎng)第一線，近日，我校在“一站式”學(xué)生社區(qū)正式推出2025-2026學(xué)年第二學(xué)期微課程。經(jīng)各學(xué)院及相關(guān)部門積極申報(bào)、學(xué)工部與教務(wù)處聯(lián)合評(píng)審，本學(xué)期共遴選開(kāi)設(shè)32門微課公選課，覆蓋驪山、秦漢兩個(gè)校區(qū)，面向全校本科生開(kāi)放選課，再次將正式學(xué)分課堂開(kāi)進(jìn)了學(xué)生“家”門口。

2026年1月，我校首批“一站式”學(xué)生社區(qū)選修課程圓滿結(jié)課，以《中華民族共同體概論》《中國(guó)民族音樂(lè)鑒賞》為代表的五門課程首次將學(xué)分課堂搬進(jìn)社區(qū)服務(wù)站，成功構(gòu)建了“寢室門口的大學(xué)堂”，為創(chuàng)新育人模式寫下了生動(dòng)注腳。在此基礎(chǔ)上，學(xué)工部聯(lián)合教務(wù)處發(fā)布《關(guān)于建立與征集“一站式”學(xué)生社區(qū)微課程的通知》，面向全校系統(tǒng)征集微課程項(xiàng)目，各學(xué)院及相關(guān)部門積極響應(yīng)、踴躍申報(bào)。經(jīng)評(píng)審，本學(xué)期最終確立32門微課程正式開(kāi)課。

本次微課程體系堅(jiān)持“德智體美勞”五育并舉的育人理念，圍繞思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康、文化藝術(shù)、體育健康、勞動(dòng)實(shí)踐、安全教育、生涯規(guī)劃、技能培養(yǎng)等多個(gè)維度精心設(shè)計(jì)。課程涵蓋的主題豐富多元：《乘紅船尋初心：解碼新民主主義革命精神密碼》《中國(guó)精神體系與新時(shí)代大學(xué)生》等課程以紅色基因浸潤(rùn)青春底色，引導(dǎo)學(xué)子堅(jiān)定理想信念；《從賽場(chǎng)到職場(chǎng)：大學(xué)生競(jìng)賽賦能成長(zhǎng)》《面試實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》《大學(xué)生通關(guān)手冊(cè)——適應(yīng)·成長(zhǎng)·就業(yè)·未來(lái)》等課程，聚焦學(xué)業(yè)導(dǎo)航與核心能力鍛造，助力學(xué)生跑好職場(chǎng)“第一公里”；《應(yīng)急救護(hù)》《地圖里的越野》等課程將體能訓(xùn)練與生存技能相結(jié)合，在奔跑與協(xié)作中錘煉意志、鍛造體魄；《國(guó)樂(lè)尋聲》《光影青春·AI創(chuàng)“藝”工坊》等精品美育課，由藝術(shù)學(xué)院黨委書記岳海華等教師領(lǐng)銜，讓學(xué)生在音符、鏡頭與詩(shī)詞中感知美好、涵養(yǎng)氣質(zhì)；《驪山石榴園勞動(dòng)教育實(shí)踐》等課程將勞動(dòng)教育與安全意識(shí)培養(yǎng)搬到田間地頭與宿管一線，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)；學(xué)工部心理健康中心多位專業(yè)教師聯(lián)合開(kāi)設(shè)《曼陀羅藝術(shù)療愈》《繪畫心理療愈》《心理卡牌——自我探索》等系列課程，用藝術(shù)與對(duì)話為青春心靈撐起一片晴空。

本學(xué)期微課程師資陣容強(qiáng)大，授課團(tuán)隊(duì)涵蓋學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)、學(xué)工干部、專任教師、輔導(dǎo)員及后勤保障人員等多支育人力量，充分彰顯了“全員育人”的協(xié)同效能�；瘜W(xué)與化工學(xué)院院長(zhǎng)李振教授帶來(lái)《留學(xué)光影：國(guó)際視野下的個(gè)人成長(zhǎng)》，帶領(lǐng)學(xué)子眺望世界、規(guī)劃未來(lái)；后勤處開(kāi)設(shè)的《“一站式”學(xué)生社區(qū)安全生活實(shí)操》則將安全教育融入日常，讓育人場(chǎng)景無(wú)處不在。

為方便學(xué)生就近選課，所有微課程均安排在各“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)站內(nèi)授課，包括篤行社區(qū)、博瀚社區(qū)、明志社區(qū)、秦漢社區(qū)等，真正實(shí)現(xiàn)了“課堂設(shè)在樓下、育人融在生活”，讓學(xué)生不出公寓樓就能修讀學(xué)分課程，最大限度地降低了選課的時(shí)間與空間成本。

與傳統(tǒng)的教室教學(xué)不同，社區(qū)微課程更加突出“小班化、互動(dòng)式、生活化”的特色。每門課程限額25人，確保師生充分互動(dòng)；授課形式靈活多樣，涵蓋案例研討、工作坊、體驗(yàn)教學(xué)、社區(qū)實(shí)踐等多種方式。學(xué)生在熟悉、放松的社區(qū)環(huán)境中學(xué)習(xí)，壓力更小、參與感更強(qiáng)，與老師的溝通也更為深入順暢。課后，學(xué)生還可以“順路”繼續(xù)與老師交流，從課堂問(wèn)題延伸到生涯規(guī)劃，極大地提升了教育的親和力與實(shí)效性。

此次社區(qū)微課程的全面開(kāi)課，標(biāo)志著我校學(xué)生社區(qū)從一個(gè)生活空間，正式轉(zhuǎn)型為集思想教育、師生互動(dòng)、文化養(yǎng)成、服務(wù)保障于一體的教育生活融合體。下一步，學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化社區(qū)課程體系，完善課程菜單與長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)更多育人力量和服務(wù)資源下沉社區(qū)，將“一站式”學(xué)生社區(qū)打造為培養(yǎng)時(shí)代新人的溫暖家園與堅(jiān)強(qiáng)陣地。
來(lái)源：西安科技大學(xué)