商丘師范學院始終堅守師范教育初心，全面貫徹黨的教育方針，深耕教師教育領域，持續(xù)強化師范辦學特色。學校聚焦服務區(qū)域基礎教育高質量發(fā)展，通過優(yōu)化培養(yǎng)體系、創(chuàng)新育人模式、強化實踐環(huán)節(jié)，著力構建“以學生為中心、以產出為導向”的卓越教師培養(yǎng)新生態(tài)，為區(qū)域基礎教育輸送了一大批師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質專業(yè)化師資。

　　名師領航，構建協(xié)同育人新格局

　　學校依托“河南省師范教育質量提升行動計劃”示范性項目，充分發(fā)揮師范教育傳統(tǒng)優(yōu)勢，設立“智圓名師”創(chuàng)新實驗班。每年從各師范專業(yè)中遴選優(yōu)秀學生，通過個性化、精細化培養(yǎng)方案，著力打造未來基礎教育領軍人才。實驗班打破高校與基礎教育壁壘，構建“高校主導、中小學幼兒園名師深度參與”的協(xié)同育人模式，培養(yǎng)“師德高尚、技藝精湛、舉止高雅、知行合一”的卓越教師。在這一機制下，高校教師、一線名師與師范生組成學習共同體，實現(xiàn)多方共生共長。一線名師不僅深度參與培養(yǎng)方案制定、課程設計與教學評價，還為教師教育課程注入鮮活案例與真實情境，推動課程內容持續(xù)更新、教學方法不斷優(yōu)化，使師范生培養(yǎng)更貼近基礎教育實際。名師們以自身的教育情懷、專業(yè)精神和教學智慧，為師范生樹立師德榜樣，涵養(yǎng)教育理想，堅定從教信念。通過全程浸潤式指導，顯著提升了師范生的教學設計、課堂駕馭與班級管理等實踐能力，有效彌合了理論與實踐之間的斷層，縮短了從教適應周期。

　　數(shù)智賦能，探索智慧訓練新路徑

　　面對教育數(shù)字化轉型趨勢，學校積極探索“人工智能+教師教育”融合路徑，將大數(shù)據(jù)、云計算、智能技術深度融入師范生培養(yǎng)全過程，著力提升師范生的信息素養(yǎng)與智慧教學能力。

　　構建智慧資源提升技能訓練。以“傳統(tǒng)教學技能+智慧工具”為融合點，通過引入PLC可編程實訓裝置、PLC編程及自動化實驗室、傳感器綜合實驗臺智能書寫評測、教師口語AI分析、形體禮儀數(shù)字化矯正等工具，配備海量優(yōu)質教學資源庫和智能錄播點評系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能訓練的精準化與個性化，同步夯實師范生傳統(tǒng)教學能力與數(shù)字化應用水平。

　　創(chuàng)新教學能力測評模式。依托教育部師范教育協(xié)同提質計劃等項目，引進先進智能測評技術，構建“模擬—分析—評價”一體化訓練平臺。通過真實教學場景模擬、多維度教學行為數(shù)據(jù)采集與智能分析，為師范生提供即時、精準的反饋與改進建議，極大提升了教學能力訓練的實效性與科學性。

　　打造綜合教育實訓體系。圍繞教師職業(yè)全流程，搭建覆蓋職業(yè)規(guī)劃、師德養(yǎng)成、資源開發(fā)、面試應聘等環(huán)節(jié)的智慧化綜合實訓場景。借助情境模擬、資源庫支持與專業(yè)指導，系統(tǒng)化錘煉師范生的綜合教育實踐能力，使其更好地適應新時代中小學崗位的實際需求。

　　平臺聚力，打造實踐育人新范式

　　學校于2017年牽頭成立“豫東片區(qū)教師教育聯(lián)動發(fā)展共同體”，創(chuàng)新打造“師范生成長工作坊”，深入推動高校、地方政府與中小學幼兒園三方協(xié)同，實現(xiàn)優(yōu)質基礎教育資源向師范生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的前置性滲透與深度融入。工作坊以“雙導師制”為核心，由高校學術導師與中小學一線名師共同指導，確保師范生理論素養(yǎng)與實踐能力協(xié)同發(fā)展。通過定期開展聯(lián)席教研、專題研討與課例研修，實現(xiàn)教育理論與教學實踐的雙向賦能。積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”延伸培養(yǎng)時空，建立線上研修社群與資源平臺，支持名師實時指導、學員隨時研討，構建起“永不落幕”的學習與指導環(huán)境，顯著增強了培養(yǎng)的延續(xù)性與靈活性。在培養(yǎng)過程中，工作坊積極引入項目式學習（PBL），以真實教育問題為驅動，引導師范生在合作探究中設計解決方案并實踐展示，有效培養(yǎng)了創(chuàng)新思維與解決復雜教育問題的能力。建立了“行動—反思”循環(huán)機制，通過撰寫反思日志、組織分享研討，推動師范生將外部經驗持續(xù)內化為個人實踐智慧，加速其向“反思型實踐者”的專業(yè)成長轉變。

來源：商丘師范學院