在國家深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、高等教育全面推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時期，河南理工大學(xué)深刻把握新時代高等教育發(fā)展規(guī)律，將教師教學(xué)創(chuàng)新大賽作為深化教育教學(xué)綜合改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的戰(zhàn)略引擎，系統(tǒng)構(gòu)建了以賽促教、以賽促改、以賽促創(chuàng)、以賽促建的新格局，實(shí)現(xiàn)了從國家級教學(xué)競賽零的突破到持續(xù)領(lǐng)跑的跨越式發(fā)展，為全面提升本科教育教學(xué)質(zhì)量注入了強(qiáng)勁動力。

　　戰(zhàn)略引領(lǐng)，構(gòu)建教學(xué)創(chuàng)新生態(tài)

　　學(xué)校堅(jiān)持將教學(xué)創(chuàng)新置于綜合改革的核心位置，從頂層設(shè)計(jì)入手，明確了“大賽牽引、示范推廣、榮譽(yù)激勵”三維一體的實(shí)踐路徑。這一路徑以全面提升教師教學(xué)能力為根本，通過高水平賽事的系統(tǒng)性牽引，有效助推新工科、新文科等“四新”建設(shè)，并以常態(tài)化的示范教學(xué)活動和階梯式的榮譽(yù)體系作為穩(wěn)固支撐，探索出一條特色鮮明、成效顯著、可復(fù)制推廣的教育教學(xué)改革之路。

　　這一生態(tài)的核心在于打通教學(xué)、競賽與教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，學(xué)校將各類大賽視為教學(xué)改革中的試驗(yàn)田和教師成長的練兵場。近五年來，學(xué)校在國家級、省級教學(xué)創(chuàng)新賽事中屢創(chuàng)佳績，獲獎數(shù)量與質(zhì)量穩(wěn)居河南省高校前列，構(gòu)建了校賽筑基、省賽提質(zhì)、國賽爭光的良性循環(huán)體系。教學(xué)創(chuàng)新大賽已成為展示學(xué)校教學(xué)改革實(shí)力、彰顯教師風(fēng)采的亮麗名片，更成為驅(qū)動全校教育教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的強(qiáng)大引擎。安全科學(xué)與工程學(xué)院將學(xué)科特有的“生命至上、安全第一”育人理念與教學(xué)創(chuàng)新生態(tài)深度融合，在課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐環(huán)節(jié)中突出風(fēng)險辨識與防控能力培養(yǎng)，為全校新工科教學(xué)改革提供了安全特色范式。

　　構(gòu)建體系，筑牢教學(xué)改革根基

　　河南理工大學(xué)通過構(gòu)建校、院、團(tuán)隊(duì)三級聯(lián)動工作機(jī)制和全周期教師支持體系，筑牢教學(xué)改革根基，在教學(xué)改革中取得顯著成效。

　　三級聯(lián)動組織體系打通改革脈絡(luò)。學(xué)校由教務(wù)處統(tǒng)籌賽事與示范教學(xué)活動；各學(xué)院結(jié)合學(xué)科特色開展院級選拔與教研，將立式電工電子實(shí)驗(yàn)臺、電機(jī)類實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備、電工電子實(shí)訓(xùn)考核裝置大賽標(biāo)準(zhǔn)融入日常教學(xué)；鼓勵跨學(xué)科組建團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化協(xié)作研討，培育教學(xué)創(chuàng)新生態(tài)。

　　全周期賦能鏈條覆蓋教師成長全程。賽前常態(tài)化舉辦教學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練營，由往屆獲獎教師擔(dān)任導(dǎo)師；賽開設(shè)備賽工作坊，提供一對一精細(xì)化輔導(dǎo)；賽后獲獎教師進(jìn)入示范教師資源庫，經(jīng)驗(yàn)被凝練編入案例集。

　　分類施策模式實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培育。新工科領(lǐng)域，安全科學(xué)與工程學(xué)院構(gòu)建“科研項(xiàng)目牽引、校企科教協(xié)同”育人模式；基礎(chǔ)課程領(lǐng)域融合案例與虛擬仿真，依托虛擬教研室共享資源；課程思政領(lǐng)域則融入“生命至上、安全第一”的行業(yè)價值觀，實(shí)現(xiàn)價值塑造與專業(yè)教育有機(jī)統(tǒng)一。

　　立體式榮譽(yù)激勵體系激發(fā)內(nèi)生動力。學(xué)校設(shè)立教學(xué)為主型職稱評審路徑，構(gòu)建從示范教師、元培名師到省級教學(xué)名師、中原教育教學(xué)領(lǐng)軍人才的階梯式通道。培育示范教師197名、元培名師69名、省級教學(xué)名師27名、中原教育教學(xué)領(lǐng)軍人才6名。近三年，1600余人次獲教學(xué)質(zhì)量獎，84名教師通過教學(xué)為主型通道晉升高級職稱。

　　成效突出，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量躍升

　　河南理工大學(xué)在教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中成績優(yōu)異，示范效應(yīng)顯著。近五年，學(xué)校在全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲一等獎2項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)、三等獎2項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)河南省在相關(guān)組別獲獎零的突破。在河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲特等獎14項(xiàng)、一等獎23項(xiàng)、二等獎23項(xiàng)，連續(xù)五年位居全省高校前列。其中，安全科學(xué)與工程學(xué)院獲省級特等獎2項(xiàng)、一等獎2項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)，《礦井通風(fēng)與安全》等課程已成為知名示范品牌。

　　大賽成果有效反哺日常教學(xué)。學(xué)校依托獲獎?wù)n程和經(jīng)驗(yàn)，獲批國家級課程40門次、省級課程276門次，安全科學(xué)與工程學(xué)院分別斬獲6門次和18門次。“遷移導(dǎo)向式學(xué)習(xí)”“虛擬仿真教學(xué)”等10余種創(chuàng)新教學(xué)方法在全校50余門課程中推廣，學(xué)生課堂滿意度達(dá)97%。

　　教學(xué)創(chuàng)新大賽成為教師成長加速器。近五年，15名參賽教師成長為省級教學(xué)名師，學(xué)校形成60多個校級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。安全科學(xué)與工程學(xué)院以省級教學(xué)名師為核心組建“數(shù)智安教·守安育才”團(tuán)隊(duì)，將科研前沿、虛擬仿真與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，帶動全院青年教師教學(xué)能力整體提升，營造了潛心教學(xué)、追求卓越的濃厚氛圍。

來源：河南理工大學(xué)