北京市昌平區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以“教育、科技、人才一體化”和“大中小科技教育一體化”為引領(lǐng)，充分發(fā)揮區(qū)域高校、科研院所等科創(chuàng)資源聚集優(yōu)勢，深化教育綜合改革，開展實踐探索創(chuàng)新，夯實科技創(chuàng)新人才培育基礎(chǔ)，服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。
強化頂層設(shè)計，健全運行機制。將科技教育工作納入全區(qū)“十五五”規(guī)劃綱要和教育專項規(guī)劃，建立由區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教委、科委、科協(xié)等35個部門參與的區(qū)中小學(xué)科技教育局際聯(lián)席會議機制，形成了區(qū)級統(tǒng)籌、教委主責(zé)、協(xié)同聯(lián)動的工作體系。制定發(fā)布《昌平區(qū)加強中小學(xué)科技教育三年行動計劃（2026—2028年）》，包括10項重點任務(wù)、32個具體舉措，明確深入推進(jìn)中小學(xué)科技教育的時間表和路線圖。組建北京青少年創(chuàng)新學(xué)院昌平分院，下設(shè)課程融合中心、科創(chuàng)實踐中心和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐基地，構(gòu)建了“分院統(tǒng)籌、中心實施、基地承載”的育人體系。堅持以評促建，開展科技教育綜合評價，聯(lián)合北京教育科學(xué)研究院，聚焦科學(xué)精神、創(chuàng)新實踐、育人實效等核心維度，對全區(qū)科技教育進(jìn)行評估診斷。2024年以來，先后入選全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)和北京市科技教育（STEM教育）試點區(qū)。
統(tǒng)籌特色資源，注重協(xié)同育人。與北京大學(xué)緊密聯(lián)動，建立定期研討交流工作機制，研究科技教育推進(jìn)實施計劃，與河北省邯鄲市、江西省銅鼓縣、重慶市江北區(qū)、青海省城東區(qū)組成第二批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)第一協(xié)同組，重點圍繞業(yè)務(wù)研討、課程共建、學(xué)生交流、教師培訓(xùn)等工作，開展改革探索和先行先試，切實發(fā)揮示范輻射作用，形成了跨省聯(lián)動、協(xié)同共生的工作格局。全面啟動“高校領(lǐng)航”提升行動，從聯(lián)合教研、資源共享、師資共育等維度出發(fā)，推動高校聚集優(yōu)勢向科技教育優(yōu)勢轉(zhuǎn)化。與北京師范大學(xué)聯(lián)合成立“科技教育發(fā)展教聯(lián)體”，舉辦“菁才計劃”中學(xué)生夏令營，150名中學(xué)生參與項目式學(xué)習(xí)。與北京航空航天大學(xué)、北京郵電大學(xué)等5所高校共建科技實驗室，其中北京航空航天大學(xué)風(fēng)洞實驗室遷入昌平區(qū)第一中學(xué)，助力航空航天人才培養(yǎng)。加強與高科技企業(yè)協(xié)同聯(lián)動，成立校家社科技共同體，將國家電網(wǎng)、中國電信等27家央企納入?yún)^(qū)教聯(lián)體成員，全區(qū)70%以上的中小學(xué)生從“學(xué)校小課堂”走進(jìn)“社會大課堂”。將科研院所、高科技企業(yè)的實驗室等資源納入科技教育場景，目前全區(qū)共有70個社會大課堂資源單位，其中58個涉及科技教育，為中小學(xué)生提供了豐富多元的校外科技實踐場景和優(yōu)質(zhì)課程資源。
深化教學(xué)改革，賦能人才培養(yǎng)。聯(lián)合區(qū)內(nèi)高校、科研院所、科技企業(yè)等資源，構(gòu)建大中小協(xié)同貫通育人機制。與北京航空航天大學(xué)共同組建陸士嘉實驗班，貫通培養(yǎng)航空航天拔尖創(chuàng)新人才，同步推動4所中小學(xué)校與區(qū)內(nèi)高校構(gòu)建人才聯(lián)合培養(yǎng)機制。落實北京市集團(tuán)化辦學(xué)和中高考改革部署要求，為貫通培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才提供多元賽道，培育6所“1+3”人才培養(yǎng)項目實驗校，占公辦高中�？倲�(shù)的46.2%。推動集團(tuán)化辦學(xué)實現(xiàn)全覆蓋，“1+3”人才培養(yǎng)項目和集團(tuán)直升計劃占普高招生計劃的20%，有效提升了人才貫通培養(yǎng)質(zhì)量。入選北京市“課創(chuàng)計劃”項目建設(shè)區(qū)，搭建跨越學(xué)段、校際、區(qū)域的教研共同體，已培育小初高貫通的科技特色課程6類87門。近年來先后承辦全國青少年科技教育成果展示大賽（北京賽區(qū)）、第45屆北京青少年科技創(chuàng)新大賽等重大賽事，同步整合22項科技競賽，打造具有昌平特色的“天佑杯”科技教育賽事品牌。積極承接教育部中小學(xué)探究實踐“領(lǐng)航行動”試點工作，形成500余項學(xué)生創(chuàng)新成果。
建強師資隊伍，夯實科教根基。堅持嚴(yán)把入口關(guān)與專項培養(yǎng)相結(jié)合，開展科技教師隊伍專項調(diào)研，建立招聘培優(yōu)工作機制，實施科技教師提升工程，“十四五”期間累計招聘科技教師人數(shù)占招聘教師總數(shù)的34.7%。截至目前，全區(qū)74.1%的科技教師具有理工學(xué)科背景，碩士學(xué)位及以上占比近1/3。聘請90名教授專家擔(dān)任科學(xué)副校長、實現(xiàn)中小學(xué)全覆蓋，參與學(xué)�？萍冀逃n程開發(fā)和教學(xué)輔導(dǎo)，指導(dǎo)中小學(xué)生獲得市級以上科技創(chuàng)新獎項累計達(dá)到2000個。積極構(gòu)建科技教師培養(yǎng)體系，搭建全員、骨干、領(lǐng)軍階梯培養(yǎng)架構(gòu)，形成了領(lǐng)學(xué)、實踐、研修、共享的閉環(huán)培養(yǎng)模式，近三年累計開展科技教師培訓(xùn)1280人次。在做好常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，實施實驗箱、教學(xué)軟件、教學(xué)模型科研賦能工程，鼓勵科技教師圍繞教育教學(xué)中的真實問題開展課題研究，中小學(xué)教師牽頭承擔(dān)國家級、市級科技教育課題115項，形成《智能手語識別系統(tǒng)研發(fā)》等一批典型案例，290節(jié)課例獲評國家和市級優(yōu)質(zhì)課一二等獎，為科技教育高質(zhì)量發(fā)展提供了人才支撐和保障。
來源：北京市教育委員會
