江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院立足江蘇水產(chǎn)大省優(yōu)勢(shì)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依托現(xiàn)代漁業(yè)學(xué)院與數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院，積極探索“智慧漁業(yè)+電商”復(fù)合型高技能人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)“精漁業(yè)技術(shù)、懂智慧養(yǎng)殖、能電商運(yùn)營(yíng)”的復(fù)合型人才，為地方漁業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興提供人才支撐。

把握產(chǎn)業(yè)人才需求 重構(gòu)人才培養(yǎng)目標(biāo)

伴隨現(xiàn)代漁業(yè)向智慧化、綠色化、品牌化方向轉(zhuǎn)型及電商、直播營(yíng)銷等新業(yè)態(tài)的快速興起，既精通水產(chǎn)養(yǎng)殖、疫病防控、智能裝備運(yùn)維等專業(yè)技術(shù)，又具備市場(chǎng)分析、產(chǎn)品策劃、營(yíng)銷推廣等電商運(yùn)營(yíng)能力的復(fù)合型高技能人才成了行業(yè)“新寵”。學(xué)校秉承“緊扣農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈辦學(xué)，緊密結(jié)合產(chǎn)學(xué)研育人，緊跟區(qū)域增長(zhǎng)極發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極響應(yīng)鄉(xiāng)村振興、海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)等重大戰(zhàn)略，緊扣長(zhǎng)三角漁業(yè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)綠色、設(shè)施智能和高質(zhì)量發(fā)展需求，針對(duì)產(chǎn)業(yè)需求與人才變革趨勢(shì)，重構(gòu)現(xiàn)代漁業(yè)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確“漁業(yè)技術(shù)+電商運(yùn)營(yíng)+產(chǎn)銷融通”三維能力標(biāo)準(zhǔn)，將智慧漁業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量管控、智能數(shù)字監(jiān)測(cè)等專業(yè)能力與短視頻運(yùn)營(yíng)、品牌推廣、線上營(yíng)銷等電商技能深度融合，推動(dòng)人才培養(yǎng)從傳統(tǒng)“水產(chǎn)養(yǎng)殖工”向能統(tǒng)籌養(yǎng)殖、經(jīng)營(yíng)、供銷全鏈條的“智慧漁商”轉(zhuǎn)變。

構(gòu)建產(chǎn)教融合生態(tài) 完善人才培養(yǎng)體系

學(xué)校緊扣現(xiàn)代漁業(yè)與電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，從專業(yè)優(yōu)化、課程重構(gòu)、校企協(xié)同三方面同步發(fā)力，完善產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)體系。專業(yè)建設(shè)方面，學(xué)校緊扣區(qū)域漁業(yè)產(chǎn)業(yè)需求優(yōu)化專業(yè)方向，推動(dòng)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接。課程建設(shè)方面，學(xué)校著力構(gòu)建“專業(yè)課程鏈+企業(yè)實(shí)踐鏈”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過開發(fā)數(shù)智融合、崗課融通的模塊化課程，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字技能、電商運(yùn)營(yíng)能力全面融入教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)校面向全體水產(chǎn)專業(yè)學(xué)生開設(shè)電商運(yùn)營(yíng)核心課《農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)》，融入河蟹直播銷售、觀賞魚電商運(yùn)營(yíng)等漁業(yè)電商實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景；聯(lián)合好潤(rùn)集團(tuán)等行業(yè)頭部企業(yè)開發(fā)“水產(chǎn)品品牌策劃與營(yíng)銷”等“插件式”模塊，按魚類養(yǎng)殖、蝦蟹養(yǎng)殖等方向靈活嵌入核心課，實(shí)現(xiàn)課程與生產(chǎn)需求精準(zhǔn)匹配。校企合作方面，學(xué)校打造“政校企行研”五方聯(lián)動(dòng)人才培養(yǎng)體系，共建教學(xué)資源、共組教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共推實(shí)踐教學(xué)，形成長(zhǎng)效多元育人機(jī)制，不斷提升人才崗位契合度。

打造人才培養(yǎng)基地 賦能漁商融合實(shí)踐

立足江蘇千億元級(jí)漁業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)校以“數(shù)智融合、育訓(xùn)結(jié)合”為核心抓手，對(duì)接地方現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，聯(lián)辦現(xiàn)代漁業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、京東農(nóng)商產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共建智慧漁業(yè)養(yǎng)殖基地、蝦蟹養(yǎng)殖教學(xué)工廠、魚缸造景實(shí)踐基地、水產(chǎn)疾病監(jiān)控平臺(tái)、智慧農(nóng)商眾創(chuàng)中心等企業(yè)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，配備智能養(yǎng)殖裝備、多參數(shù)環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、疫病AI診斷平臺(tái)等智能化先進(jìn)設(shè)備，以數(shù)智賦能推動(dòng)漁業(yè)技術(shù)與電商實(shí)訓(xùn)有機(jī)融合。依托智慧漁業(yè)生態(tài)示范園、江蘇淡水漁業(yè)中心、興化大閘蟹交易中心等校外實(shí)踐基地與企業(yè)共同開發(fā)特色課程與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，開展項(xiàng)目化訓(xùn)練與輪崗實(shí)踐，同時(shí)面向農(nóng)戶與企業(yè)開展技能培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生電商運(yùn)營(yíng)能力。

學(xué)校創(chuàng)立“虛實(shí)融通、三階遞進(jìn)”的知行合一實(shí)踐新模式：虛擬仿真演練階段，在智慧仿真實(shí)訓(xùn)室利用VR、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建仿真系統(tǒng)，開展養(yǎng)殖決策、市場(chǎng)定價(jià)等環(huán)節(jié)仿真演練；校內(nèi)平臺(tái)孵化階段，學(xué)生以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，從品種選育、技術(shù)實(shí)施到品牌設(shè)計(jì)開展全流程產(chǎn)品孵化，通過電商平臺(tái)實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化；真場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)階段，學(xué)生入駐實(shí)訓(xùn)基地，承接水產(chǎn)品品牌升級(jí)、直播代運(yùn)營(yíng)等企業(yè)項(xiàng)目，開展真實(shí)崗位實(shí)踐。

學(xué)校堅(jiān)持以產(chǎn)定教、以研促教、以教助產(chǎn)，依托中華職業(yè)教育社2025年度規(guī)劃課題“鄉(xiāng)村振興背景下高職‘農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)+電商’復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究（項(xiàng)目編號(hào)：ZJS2025YB037）”，對(duì)“智慧漁業(yè)+電商”復(fù)合型高技能人才培養(yǎng)模式總結(jié)提煉，形成了示范做法和典型經(jīng)驗(yàn)。近年來，學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)4000余名現(xiàn)代漁業(yè)復(fù)合型人才，12.16%的畢業(yè)生自主創(chuàng)辦水產(chǎn)類實(shí)體，帶動(dòng)就業(yè)超1800人，年創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益超千萬元。成果獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、入選省級(jí)鄉(xiāng)村振興案例2個(gè)。未來，學(xué)校將繼續(xù)錨定復(fù)合型高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，努力培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)人才，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興貢獻(xiàn)智慧與力量。

（作者：胡海婧 唐春根 胡新崗）來源: 《光明日?qǐng)?bào)》2026年04月29日04版