山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聚焦學(xué)生心理成長(zhǎng)與終身發(fā)展，創(chuàng)新構(gòu)建多維賦能心理育人體系，推動(dòng)心理健康教育從“問(wèn)題干預(yù)”向“積極預(yù)防”轉(zhuǎn)變，從“單點(diǎn)服務(wù)”向“系統(tǒng)賦能”升級(jí)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供有力支撐。

一、強(qiáng)化制度保障，筑牢心理育人根基

一是健全協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。制定《學(xué)生心理健康教育管理制度》《心理危機(jī)干預(yù)方案》《學(xué)生心理健康檔案建立及管理辦法》等文件，建立“預(yù)防—預(yù)警—干預(yù)—轉(zhuǎn)介—跟蹤”閉環(huán)管理機(jī)制，形成部門聯(lián)動(dòng)、全員參與的一體化工作格局。二是打造專業(yè)隊(duì)伍。依托全國(guó)高校心理委員工作理事單位、山東積極心理學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)單位，牽頭成立省技工院校心理健康教育專業(yè)委員會(huì)，構(gòu)建“三層六階”心理育人共同體，組建由7名專職心理教師、15名兼職教師構(gòu)成的專業(yè)隊(duì)伍。入選全省學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)典型案例，1名教師在山東省高校心理教師教學(xué)技能展示與觀摩活動(dòng)中獲得高職高專組一等獎(jiǎng)第一名。三是完善服務(wù)陣地。建成500平方米獨(dú)立心理健康中心，實(shí)現(xiàn)系級(jí)心理輔導(dǎo)站、“一站式”社區(qū)“心晴驛站”全覆蓋，規(guī)范咨詢、檔案、個(gè)案管理等流程。

二、深化專業(yè)支撐，提升心理服務(wù)效能

一是實(shí)施精準(zhǔn)化篩查干預(yù)。每學(xué)期運(yùn)用專業(yè)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)開展全員心理普查，篩查結(jié)果分級(jí)分類管理。對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生建立“一生一檔”動(dòng)態(tài)心理檔案，制定“一人一策”個(gè)性化幫扶方案，由專職心理教師、輔導(dǎo)員、班主任組成幫扶小組，定期跟蹤、及時(shí)干預(yù)。與山東師范大學(xué)共建研究生實(shí)習(xí)基地，引入專業(yè)力量開展督導(dǎo)培訓(xùn)，定期開展專家指導(dǎo)和案例研討，有效提升篩查精準(zhǔn)度和干預(yù)專業(yè)性。二是構(gòu)建立體化課程體系。打造“必修+選修+實(shí)踐”三維課程體系，開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》必修課，配套《心靈成長(zhǎng)之旅》《向陽(yáng)成長(zhǎng)》等選修課程和團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)踐課程。三是建設(shè)數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)設(shè)備、數(shù)控電氣控制與維修實(shí)訓(xùn)臺(tái)、機(jī)床電氣考核設(shè)備監(jiān)測(cè)平臺(tái)。打造“AI預(yù)警+人工干預(yù)”雙軌聯(lián)動(dòng)管理模式，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與智能預(yù)警，開發(fā)線上心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)、預(yù)警、干預(yù)、轉(zhuǎn)介、跟蹤全流程數(shù)字化管理。

三、拓展協(xié)同格局，構(gòu)建全員全程育人生態(tài)

一是打造校園育人主陣地。常態(tài)化開展心理知識(shí)競(jìng)賽、心理劇展演等系列活動(dòng)20余項(xiàng)，年均參與超2萬(wàn)人次。舉辦戶外拓展、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)，開展心理健康短劇、太空泥創(chuàng)意制作等藝術(shù)療愈活動(dòng)。“五育融心·賦能成長(zhǎng)”生命教育系列活動(dòng)入選山東省心理健康宣傳教育月特色活動(dòng)。二是深化家校醫(yī)協(xié)同。與省、市精神衛(wèi)生中心簽訂醫(yī)校合作協(xié)議，開通心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道，通過(guò)線上溝通、輔導(dǎo)員家訪等形式強(qiáng)化家校聯(lián)系，構(gòu)建反應(yīng)迅速、運(yùn)作順暢的“家—校—醫(yī)”協(xié)同干預(yù)機(jī)制。三是深化朋輩與社會(huì)協(xié)同。組建由心理健康協(xié)會(huì)、班級(jí)心理委員、宿舍心靈使者構(gòu)成的朋輩心理互助隊(duì)伍，累計(jì)舉辦朋輩心理輔導(dǎo)技能大賽8屆，8人獲“全國(guó)百佳心理委員”稱號(hào)。成立“小桔燈心理服務(wù)隊(duì)”，深入社區(qū)開展“一老一小”心理服務(wù)，年均服務(wù)群眾2000余人次。

四、構(gòu)建活動(dòng)矩陣，分層分類精準(zhǔn)賦能

學(xué)校將育人目標(biāo)細(xì)化為三個(gè)實(shí)踐維度，搭建“七彩陽(yáng)光”心理育人活動(dòng)矩陣，實(shí)現(xiàn)分層分類精準(zhǔn)賦能。一是強(qiáng)化認(rèn)知引領(lǐng)與情感浸潤(rùn)。打造“光影潤(rùn)心”思政觀影品牌，依托校內(nèi)公益電影放映廳，定期開展“光影思政課·青春放映室”活動(dòng)，覆蓋5100余人次。推出“暖心傳情”傳統(tǒng)文化體驗(yàn)品牌，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展拓印年畫、剪紙、香囊制作等手工體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受文化溫度、舒緩心理壓力。搭建“五感愈心”體驗(yàn)工坊，開展“五感心愈力”“清心酸梅飲”等活動(dòng)，組織學(xué)生通過(guò)聞香、品茶、聽音、觸感等多感官體驗(yàn)調(diào)節(jié)情緒。二是促進(jìn)身心調(diào)適與社會(huì)聯(lián)結(jié)。打造“躍動(dòng)青春”體育強(qiáng)心品牌，每年舉辦“熒光夜跑”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等體育活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競(jìng)技比拼幫助學(xué)生釋放壓力、增強(qiáng)凝聚力。推出“志愿同行”社會(huì)實(shí)踐品牌，組織“悅心實(shí)踐”社區(qū)志愿服務(wù)，常態(tài)化開展“青春暖夕陽(yáng)”“童心港灣”等項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生赴社區(qū)心理服務(wù)站等開展志愿服務(wù)，提升學(xué)生社會(huì)歸屬感和自我價(jià)值感。三是推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造與自我實(shí)現(xiàn)。打造“匠心手作”勞動(dòng)健心品牌，依托校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，定期開展“植”愈花園、“美味我做”“陶藝工坊”等系列手工創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手勞作中體驗(yàn)專注與成就，培養(yǎng)耐心與韌性。推出“創(chuàng)意工坊”藝術(shù)表達(dá)品牌，組織“變廢為寶”時(shí)裝秀、舒壓艾草錘制作等藝術(shù)療愈活動(dòng)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與手工實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生將內(nèi)心情緒轉(zhuǎn)化為具象作品，在創(chuàng)造中釋放壓力、激發(fā)創(chuàng)意潛能，增強(qiáng)自我認(rèn)同與價(jià)值感。

來(lái)源：山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院