近年來，湖南省實(shí)施職業(yè)教育“楚怡”行動計(jì)劃，以高水平教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，打造集人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)于一體的“楚怡”工坊。湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“楚怡”工坊創(chuàng)新“五位一體”建設(shè)模式，形成“師資集群帶動專業(yè)集群、專業(yè)集群服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群”聯(lián)動機(jī)制，為區(qū)域建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供人才支撐。

錨定產(chǎn)業(yè)需求，明確育人定位

我國建筑業(yè)正在經(jīng)歷從“建造大國”向“建造強(qiáng)國”邁進(jìn)，高技能人才集群培養(yǎng)模式可通過整合跨專業(yè)資源、組建復(fù)合型團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建模塊化課程，精準(zhǔn)匹配產(chǎn)業(yè)集群人才需求。

為此，學(xué)校“楚怡”工坊立足湖南省作為全國建筑業(yè)大省的區(qū)域優(yōu)勢，面向數(shù)字勘察、數(shù)字設(shè)計(jì)、智能施工、智慧運(yùn)維四個(gè)環(huán)節(jié)，融合智能建造專業(yè)集群的建設(shè)要求，打造開放共享的綜合性育人平臺，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

搭建“五維”體系，錘煉建工尖兵

黨建引領(lǐng)，把牢集群育人根本方向。學(xué)校“楚怡”工坊將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿人才培養(yǎng)全過程，以師德師風(fēng)為教師隊(duì)伍素質(zhì)評價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的師德建設(shè)體系，出臺系列制度明確考核內(nèi)容與問責(zé)機(jī)制，實(shí)行師德失范“一票否決”。發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，工坊所在的工程建設(shè)學(xué)院行政教學(xué)黨支部被列為第四批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位，核心成員入選全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強(qiáng)國行”專項(xiàng)行動團(tuán)隊(duì)，形成“黨建+教學(xué)+科研+服務(wù)”深度融合模式，將紅色基因融入工匠精神培育。

“雙師”賦能，打造高水平師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)校“楚怡”工坊組建跨專業(yè)（群）專任教師與企業(yè)技術(shù)骨干構(gòu)成的專兼結(jié)合混編團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“專家引領(lǐng)、脫產(chǎn)研修、校際互促、反思診改”四位一體“坊員”培訓(xùn)體系。建立“培訓(xùn)—實(shí)踐—反思—改進(jìn)”閉環(huán)提升機(jī)制，要求核心成員每年赴企業(yè)頂崗參與真實(shí)工程項(xiàng)目不少于2個(gè)月，定期組織專題復(fù)盤。建設(shè)期內(nèi)，有兩位“坊員”晉升為正教授、一位晉升為副教授。

產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企協(xié)同育人共同體。學(xué)校“楚怡”工坊與湖南省內(nèi)龍頭企業(yè)和行業(yè)協(xié)會建立深度共建機(jī)制，共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程資源、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、開展技術(shù)研發(fā)。“坊員”牽頭制定的培養(yǎng)方案、技能考核標(biāo)準(zhǔn)及題庫獲評省級優(yōu)秀，形成覆蓋智能建造全產(chǎn)業(yè)鏈的標(biāo)準(zhǔn)化體系。聯(lián)合開發(fā)《裝配式混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)》等教材5部，將企業(yè)真實(shí)案例與前沿行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企資源共享、互利共贏。

科教融匯，提升集群育人科技含量。學(xué)校“楚怡”工坊堅(jiān)持以科研促教學(xué)，建設(shè)期內(nèi)“坊員”建成國家級別在線精品課程1門、省級精品在線開放（一流核心）課程3門，形成數(shù)字化教學(xué)資源集群。主持市廳級及以上課題16項(xiàng)（其中國家級別1項(xiàng)、省級6項(xiàng)），以第一作者身份出版專著2部、發(fā)表論文13篇。組織學(xué)生參與科研與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，建設(shè)期內(nèi)獲授權(quán)專利14項(xiàng)；將真實(shí)項(xiàng)目融入競賽訓(xùn)練且以“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)備賽，獲第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽“人工智能+”專項(xiàng)賽應(yīng)用賽特等獎、省級學(xué)生技能競賽一等獎3項(xiàng)。

國際拓展，培養(yǎng)國際化技能人才。學(xué)校“楚怡”工坊服務(wù)融入共建“一帶一路”，推動中國職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與智慧建造技術(shù)出海，與印度尼西亞等多所東南亞國家的高校開展“中文+職業(yè)技能”培訓(xùn)和研學(xué)合作，助力中國建筑企業(yè)“走出去”。

完善保障體系，彰顯建設(shè)成效

學(xué)校建立“高位推動、部門協(xié)同、制度護(hù)航、經(jīng)費(fèi)保障、考核激勵(lì)”全方位保障體系，將“楚怡”工坊建設(shè)納入學(xué)校“十四五”規(guī)劃和高水平教師隊(duì)伍建設(shè)核心任務(wù)。校長辦公會每季度專題研究，成立多部門協(xié)同的項(xiàng)目管理辦公室，統(tǒng)籌推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。每年給予2萬元專項(xiàng)資助并連續(xù)3年足額撥付，配套場地設(shè)備等政策傾斜，建立成效與考核、職稱掛鉤的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施閉環(huán)管理，建設(shè)成效顯著。

未來，學(xué)校“楚怡”工坊將對標(biāo)國家要求，深化“五位一體”建設(shè)模式，強(qiáng)化產(chǎn)教融合，完善人才培養(yǎng)體系，推動成果轉(zhuǎn)化，為湖南職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級貢獻(xiàn)更大力量。
（周永新 戴圣海 玉小冰 李海霞 陳維超）信息來源: 《中國教育報(bào)》2026年6月6日04版